【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第37～38页。教学过程:一、启发谈话,引入新课师:会画角吗?两个学生各画一个角。师:这个角记作∠1,这个角
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第37～38页。教学过程:一、启发谈话,引入新课师:会画角吗?两个学生各画一个角。师:这个角记作∠1,这个角就是∠2。比一比,哪个角大?学生回答。师:(追问)大多少呢?有什么办法能知道?生:可以用量一量的方法。师:这是个好主意。今天,我们就共同来学习角的度量。(板书课题:角的度量)【评析】教学以学生为主体,强调学生主体意识,教师有意识地创设求知情境,
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