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他,温文尔雅,却让人心生敬畏;他,无欲无求,却承担起一校之长的大任;他总说“试试看”,却固执得把每件事都做到极致;他说“分管校长个个都是强人,我反倒成了一闲人”。殊不知,他才是坐镇大营,决胜千里的大帅。
初见林尧勇,记者很难将面前这个语气温和、气质儒雅的“白面书生”同那位带领师生们创造了一个又一个奇迹的嘉兴市高级技工学校的林校长联系起来,但一席交谈之后才发现,原来在温文尔雅的背后是这位学校领头人过人的胆识和气魄。
嘉兴市高级技工学校的前身是嘉兴市技工学校。1993年,林尧勇走进了这所师生总数还不到200人的学校。而如今,学校的师生总数已发展到近3000人。在孜孜不倦的追求中,林尧勇带领师生们创造了一个又一个奇迹:
2005年12月,学校被认定为“省级重点技工学校;
2006年12月,学校被确定为“嘉兴首批高技能人才培训基地”,在嘉兴市第二届职业学校技能节中,学校获得9金15银13铜的成绩,名列全市前列;
2007年,学校被评为省级“优秀职业技能鉴定所”“双拥工作”窗口示范单位,获得嘉兴市德育工作先进集体等荣誉称号;
2008年,学校被评为市级文明单位、市属教育系统先进基层党组织;
2009年3月,学校被评为浙江省禁毒示范学校,同年4月又通过国家人力资源和社会保障部的评估,成为“国家级重点技工学校”。
2010年4月,喜讯再次传来,学校通过了国家人力资源和社会保障部的评估,成为“嘉兴市高级技工学校”。
现在,林尧勇和师生们一起,再次扬帆起航,吹响创建“嘉兴技师学院”的集结号。
短短5年中,从一所普通的“技工学校”到“国家级重点技工学校”再到“高级技工学校”,年轻的嘉兴市高级技工学校完成了令人瞩目的三级跳。那么这位在师生们心目中有着“不怒自威”印象的林尧勇校长,究竟施了什么“高招”,让这所学校实现了跨越式的突破呢?
人师者,学而不厌,诲人不倦
都说半部《论语》治天下,身为一校之长的林尧勇在思考如何让学校发展以紧跟时代潮流时,也曾从这部经典中受到启发。“学而不厌,诲人不倦”的道理让他意识到,学校的发展取决于教学质量的提升,师资队伍建设是学校可持续发展的先导和保障。
“每年暑期,学校至少要选送十余名教师参加各种级别的培训。” 林尧勇告诉记者。为了全面提高教师综合素质,学校每年都要在教师培训方面投入大量的财力。几年前,学校选送两位教师分别到英国和德国学习,三个月时间投入10多万元。此外,学校还不定期邀请教育界知名专家来给教师们举办讲座。
但经过一段时间的观察,林尧勇发现,尽管学校实施了名目繁多的教师培训计划,教师参加了形式多样的培训,也通过培训取得了相应的等级证书,看似完成不少指标,但在实际教学中,学来的知识却犹如鸡肋,很难真正用上。
经过认真思考后,林尧勇找来分管教学的冯校长一起商量,寻找更加切合实际、也更有助于深入挖掘教师潜质的全新的教师培训模式。
“以前,我们多半是把教师分别送到企业、高校以及各类培训中心。现在这样大面积撒网的方式太过粗放,应该被淘汰。”在谈到如何增强培训效果,全方位提高教师综合素质时,林校长表明了自己的观点,他说:“学校要想获得发展,归根结底还是要走集约化管理之路,我们如果让教师同时接受企业、培训中心、高校三个环节的培训,从而在各方面都获得明显提高,那么他们回到校园后,一定能成为学校一流的教师。”
林尧勇谈及的正是嘉兴市高级技工学校2010年制定的一个名师培养计划。
首先,学校通过考核选拔出教师,送到一些比较优秀的企业接受培训,由学校、企业、教师三方共同制定培训计划,在约定好的两三个月内,企业优秀的技术人员一对一地对教师进行培训,让他们把需要的技能知识悉数学到手。
其次,安排这些从企业走出来的教师们进入国内领先的培训基地,接受从理论到实践全方位的培训。
最后,教师将被送到职业类高等院校,进一步夯实理论基础。
“理论源于实践,但同时也能指导教师更好地实践。” 林尧勇在谈到教师培训时一针见血地指出。
据介绍,该培训方式目前已进入试点阶段。今年3月份,学校选派了一名青年女教师到嘉兴市名门浮水酒店,接受西点制作和西餐经营理念方面的培训。之后,她将进入上海浦东国际培训中心,接受更深层次的全面培训。这还不够,学校还将在暑期把这位老师送进高等院校,近距离接触先进的教学方式方法。
“效果好,明年我们就扩大培训范围。”林尧勇表示,“学校的烹饪专业,在嘉兴是数一数二的。但西点西餐方向还是空白。下一步,学校准备填补这个空缺,所以最先选拔的就是西点方向的教师。”
学校的名师培养计划得到了企业的支持。目前,学校定点合作企业有36家,他们在承担对嘉兴市高级技工学校教师培训的同时,也拥有了对嘉兴市高级技工学校毕业生的优先录用权。因此,这些企业对学校的培训设想信心十足,纷纷表示将全力配合。
受命于危难之机,重振于三年五载
在职业教育的征途上,林尧勇已经走过了17个春夏秋冬。在上世纪90年代,技工学校的发展遭遇一股强冷空气,学校通过正规渠道招收到的学生寥寥无几,于是教职工都直接到初级中学去做宣传。但鉴于当时社会对职业教育认可程度不高,很多初中学校对职校的招生宣传持审慎态度,部分学校干脆不让老师进校做宣讲,职校教师们只好在校门口向过往学生发放招生简章,但一转身的功夫,这些宣传材料就被扔进了垃圾箱。
“当时真没办法,招生相当困难,”林尧勇向记者讲述了十多年前嘉兴技校的境况,“招生困难的另一个原因是,我们的教学基础设施太简陋。所有实训设备都是老师自己去买零件然后亲手组装的。用现在的话说就是,当时我们学生用的设备多半是‘山寨版’。”
2001年,时任校长离职,但却没有人愿意来承接学校这个烫手的山芋。是年,原本隶属于劳动部门的学校,也划归教育部门管理。就在这青黄不接的时候,林尧勇出任嘉兴市技工学校副校长,全面负责学校工作。随后,学校整体搬迁至交通便利的原嘉兴卫校校区,建筑面积和占地面积都相应扩大。从那个时候开始,一直让全体教职员工头疼的招生工作随着职教形式的转变,逐渐趋于好转。
2004年9月,嘉兴市技工学校、市农技校、凤桥职业学校三校合并成立了嘉兴市高级技工学校,并搬迁到位于中环南路双溪路口的高中园区办学。2009年7月,学校又整体搬迁至位于嘉兴市经济开发区的中职园内,在嘉兴市委、市政府及教育行政部门的大力支持下,学校的基础设施建设得到了进一步加强。目前,学校占地面积128亩,建筑面积5.37万平方米,其中实习、实验场地1.2万平方米,固定资产总值1亿1千多万元,其中实习、实验设备总值近1200万元。
三校合并后,林尧勇策马扬鞭,勇率三军。在他的带领下,三校中层领导、普通教师之间的磨合,进行得异常顺畅。仅仅在一年之后,嘉兴市高级技工学校就被评估为“省级重点技工学校”。2006年底,学校被确定为“嘉兴首批高技能人才培训基地”。2009年,学校又通过了人力资源和社会保障部的评估,成为了“国家级重点技工学校”。
2005年,学校招生开始参照普高线自行划线,三年制、五年制的专业均由严格的分数线来控制,招生工作得以规范化。随着职教大气候的好转,2009年,学校只录取中考成绩在400分以上的学生,甚至每年都有30多名超过普高线的学生主动来接受职业教育。
“去年,一个普高高一学生主动和学校联系,希望能转到我们学校,因为他觉得考上大学,工作依旧很难找,但从职业学校毕业之后,找工作却容易很多,在职校学到的知识很实用。并且目前持这种观点的学生正在逐年增加。” 林尧勇在谈到招生工作时这样信心十足地说。
“君子不器”:不以一能而盈诸身
林尧勇说,在短短六年中,嘉兴市高级技工学校之所以能实现从“市级”到“国家级”的跨越式发展,是因为学校推行了“教师发展、学生成长两手抓”策略。
加强技能训练,掌握精湛的一技之长是职校教育的根基。为此,学校在硬件配置上下了不少功夫。校内实训工场在嘉兴颇有名气,特别是电子、电工、烹饪等专业,在全市都首屈一指。
在文化课开设方面,学校首先考虑备选的课程对于学生是否够用,以及在今后的工作中会不会用得到,从而有选择地开设。同时学校很重视语文学科工具书的教授学习,尤其是应用文体的写作,如通知、申明、假条等等将来在工作中用得上的写作。
此外,为培养学生艺术素养,2009年学校联合嘉兴市书法家协会成立了嘉兴市首个青少年书法基地。在林尧勇看来,虽然电脑普及了,但如果能写一手漂亮的字,无疑会增加职校学生的求职筹码。职校学生好动,加上学校活动场地多,社团也多,难免静不下心来学习,而书法却能使人平心静气。这样,一动一静的活动,有助于帮助学生“动如脱兔,静若处子”,慢慢达到收放自如的境界。
在这所技工学校里,社团却名类繁多:篮球社、书法社、龙舟队……一年一度的艺术节也为学生搭建了一个自我展示的平台。林尧勇认为,虽然学校为此投入了不少的财力物力,但在参与活动的过程中,学生的组织能力、协调能力都可以得到充分培养和发挥,走上工作岗位后,不至于缺乏与人沟通的技巧和能力。
除了在培养内容上不断追求创新,在培养模式上学校也是多点开花。目前,学校重点发展技工方向的专业,也兼有少量中专专业。技工方向,又划分了三年制、五年制和六年制技师班。
虽然就业是绝大多数技工学校学生的首选,但学校也考虑到一小部分学生仍有升学的需求和愿望。基于此,嘉兴高级技工学校同宁波职业技术学院、金华职业技术学院合作,采取“3 1”的形式,为学生创造获得大专文凭的条件。
下一步,学校还将推进与电大的合作,学生在完成六年制技师班课程的同时进行电大的本科学习。“我们尊重学生的选择,要就业的学生,学校百分之百推荐到企业,希望升学的学生,我们则提供多种渠道供学生选择,比如职业类院校3 2大专班、电大、成考教育等等。”林尧勇解释道。
以人为本,学校方兴
学校的发展离不开人的发展。所以林尧勇对师生的个人发展关注尤甚。在日常工作与生活中,他都给予教师和学生力所能及的关心。
“校长虽然言辞不多,可他是个谦谨之人。他所做的点点滴滴,都能映射出他对学校教职员工的关心。”一位不愿意透露姓名的教师告诉记者。
三校合并,工作千头万绪,各方面都需要磨合。而在短短一年之内,林尧勇便让学校各方面工作迅速走上正轨。
三校合并期间,令林尧勇最伤脑筋的是合并初期面临的诸多人事问题。由于市农技校、凤桥职业学校均不在嘉兴市区,两校多数教师来自于农村,原本生活在一起的家人,在学校迁址后,就无法天天团聚。为了让教师与家人早日团聚,学校班子找学校食堂的承包人、超市老板们挨个商量,希望他们能接纳家在农村的教师家属来学校打工。一开始承包者并不乐意雇佣教师家属,林尧勇校长就三番五次去找他们商量,最终争取到了 “优先雇佣农村教师家属”的承诺。学校的宿舍管理员和勤杂工也优先安排教师的家属。“家人团聚,老师们才能安安心心教书育人。”谈及此事林尧勇校长开心地对记者说。
眼下,学校正在积极开展创建技师学院的前期准备工作。“学校在嘉兴市政府教育局的大力支持下,将于2012年再次整体迁建,届时学校占地面积将达200亩以上,建筑面积达7万平方米,其中实习、实验场地达2万平方米;嘉兴市人民政府已将学校创建嘉兴技师学院列入了2010年的工作计划,并于近期向省政府递交了筹建申请”谈到未来,林尧勇的眼中闪着光彩。
人物链接
林尧勇,1962年生,大学学历,副研究员,省、市优秀教育工作者,市级优秀共产党员。先后任原嘉兴技工学校副校长,党支部书记、校长,现任嘉兴市高级技工学校校长、党总支副书记,荣获2001年市属级优秀教育工作者,2003年市属级优秀共产党员,2002～2003年度嘉兴市荣誉工会积极分子,2005年嘉兴市优秀教育工作者,2007年省级优秀教育工作者等称号。
初见林尧勇,记者很难将面前这个语气温和、气质儒雅的“白面书生”同那位带领师生们创造了一个又一个奇迹的嘉兴市高级技工学校的林校长联系起来,但一席交谈之后才发现,原来在温文尔雅的背后是这位学校领头人过人的胆识和气魄。
嘉兴市高级技工学校的前身是嘉兴市技工学校。1993年,林尧勇走进了这所师生总数还不到200人的学校。而如今,学校的师生总数已发展到近3000人。在孜孜不倦的追求中,林尧勇带领师生们创造了一个又一个奇迹:
2005年12月,学校被认定为“省级重点技工学校;
2006年12月,学校被确定为“嘉兴首批高技能人才培训基地”,在嘉兴市第二届职业学校技能节中,学校获得9金15银13铜的成绩,名列全市前列;
2007年,学校被评为省级“优秀职业技能鉴定所”“双拥工作”窗口示范单位,获得嘉兴市德育工作先进集体等荣誉称号;
2008年,学校被评为市级文明单位、市属教育系统先进基层党组织;
2009年3月,学校被评为浙江省禁毒示范学校,同年4月又通过国家人力资源和社会保障部的评估,成为“国家级重点技工学校”。
2010年4月,喜讯再次传来,学校通过了国家人力资源和社会保障部的评估,成为“嘉兴市高级技工学校”。
现在,林尧勇和师生们一起,再次扬帆起航,吹响创建“嘉兴技师学院”的集结号。
短短5年中,从一所普通的“技工学校”到“国家级重点技工学校”再到“高级技工学校”,年轻的嘉兴市高级技工学校完成了令人瞩目的三级跳。那么这位在师生们心目中有着“不怒自威”印象的林尧勇校长,究竟施了什么“高招”,让这所学校实现了跨越式的突破呢?
人师者,学而不厌,诲人不倦
都说半部《论语》治天下,身为一校之长的林尧勇在思考如何让学校发展以紧跟时代潮流时,也曾从这部经典中受到启发。“学而不厌,诲人不倦”的道理让他意识到,学校的发展取决于教学质量的提升,师资队伍建设是学校可持续发展的先导和保障。
“每年暑期,学校至少要选送十余名教师参加各种级别的培训。” 林尧勇告诉记者。为了全面提高教师综合素质,学校每年都要在教师培训方面投入大量的财力。几年前,学校选送两位教师分别到英国和德国学习,三个月时间投入10多万元。此外,学校还不定期邀请教育界知名专家来给教师们举办讲座。
但经过一段时间的观察,林尧勇发现,尽管学校实施了名目繁多的教师培训计划,教师参加了形式多样的培训,也通过培训取得了相应的等级证书,看似完成不少指标,但在实际教学中,学来的知识却犹如鸡肋,很难真正用上。
经过认真思考后,林尧勇找来分管教学的冯校长一起商量,寻找更加切合实际、也更有助于深入挖掘教师潜质的全新的教师培训模式。
“以前,我们多半是把教师分别送到企业、高校以及各类培训中心。现在这样大面积撒网的方式太过粗放,应该被淘汰。”在谈到如何增强培训效果,全方位提高教师综合素质时,林校长表明了自己的观点,他说:“学校要想获得发展,归根结底还是要走集约化管理之路,我们如果让教师同时接受企业、培训中心、高校三个环节的培训,从而在各方面都获得明显提高,那么他们回到校园后,一定能成为学校一流的教师。”
林尧勇谈及的正是嘉兴市高级技工学校2010年制定的一个名师培养计划。
首先,学校通过考核选拔出教师,送到一些比较优秀的企业接受培训,由学校、企业、教师三方共同制定培训计划,在约定好的两三个月内,企业优秀的技术人员一对一地对教师进行培训,让他们把需要的技能知识悉数学到手。
其次,安排这些从企业走出来的教师们进入国内领先的培训基地,接受从理论到实践全方位的培训。
最后,教师将被送到职业类高等院校,进一步夯实理论基础。
“理论源于实践,但同时也能指导教师更好地实践。” 林尧勇在谈到教师培训时一针见血地指出。
据介绍,该培训方式目前已进入试点阶段。今年3月份,学校选派了一名青年女教师到嘉兴市名门浮水酒店,接受西点制作和西餐经营理念方面的培训。之后,她将进入上海浦东国际培训中心,接受更深层次的全面培训。这还不够,学校还将在暑期把这位老师送进高等院校,近距离接触先进的教学方式方法。
“效果好,明年我们就扩大培训范围。”林尧勇表示,“学校的烹饪专业,在嘉兴是数一数二的。但西点西餐方向还是空白。下一步,学校准备填补这个空缺,所以最先选拔的就是西点方向的教师。”
学校的名师培养计划得到了企业的支持。目前,学校定点合作企业有36家,他们在承担对嘉兴市高级技工学校教师培训的同时,也拥有了对嘉兴市高级技工学校毕业生的优先录用权。因此,这些企业对学校的培训设想信心十足,纷纷表示将全力配合。
受命于危难之机,重振于三年五载
在职业教育的征途上,林尧勇已经走过了17个春夏秋冬。在上世纪90年代,技工学校的发展遭遇一股强冷空气,学校通过正规渠道招收到的学生寥寥无几,于是教职工都直接到初级中学去做宣传。但鉴于当时社会对职业教育认可程度不高,很多初中学校对职校的招生宣传持审慎态度,部分学校干脆不让老师进校做宣讲,职校教师们只好在校门口向过往学生发放招生简章,但一转身的功夫,这些宣传材料就被扔进了垃圾箱。
“当时真没办法,招生相当困难,”林尧勇向记者讲述了十多年前嘉兴技校的境况,“招生困难的另一个原因是,我们的教学基础设施太简陋。所有实训设备都是老师自己去买零件然后亲手组装的。用现在的话说就是,当时我们学生用的设备多半是‘山寨版’。”
2001年,时任校长离职,但却没有人愿意来承接学校这个烫手的山芋。是年,原本隶属于劳动部门的学校,也划归教育部门管理。就在这青黄不接的时候,林尧勇出任嘉兴市技工学校副校长,全面负责学校工作。随后,学校整体搬迁至交通便利的原嘉兴卫校校区,建筑面积和占地面积都相应扩大。从那个时候开始,一直让全体教职员工头疼的招生工作随着职教形式的转变,逐渐趋于好转。
2004年9月,嘉兴市技工学校、市农技校、凤桥职业学校三校合并成立了嘉兴市高级技工学校,并搬迁到位于中环南路双溪路口的高中园区办学。2009年7月,学校又整体搬迁至位于嘉兴市经济开发区的中职园内,在嘉兴市委、市政府及教育行政部门的大力支持下,学校的基础设施建设得到了进一步加强。目前,学校占地面积128亩,建筑面积5.37万平方米,其中实习、实验场地1.2万平方米,固定资产总值1亿1千多万元,其中实习、实验设备总值近1200万元。
三校合并后,林尧勇策马扬鞭,勇率三军。在他的带领下,三校中层领导、普通教师之间的磨合,进行得异常顺畅。仅仅在一年之后,嘉兴市高级技工学校就被评估为“省级重点技工学校”。2006年底,学校被确定为“嘉兴首批高技能人才培训基地”。2009年,学校又通过了人力资源和社会保障部的评估,成为了“国家级重点技工学校”。
2005年,学校招生开始参照普高线自行划线,三年制、五年制的专业均由严格的分数线来控制,招生工作得以规范化。随着职教大气候的好转,2009年,学校只录取中考成绩在400分以上的学生,甚至每年都有30多名超过普高线的学生主动来接受职业教育。
“去年,一个普高高一学生主动和学校联系,希望能转到我们学校,因为他觉得考上大学,工作依旧很难找,但从职业学校毕业之后,找工作却容易很多,在职校学到的知识很实用。并且目前持这种观点的学生正在逐年增加。” 林尧勇在谈到招生工作时这样信心十足地说。
“君子不器”:不以一能而盈诸身
林尧勇说,在短短六年中,嘉兴市高级技工学校之所以能实现从“市级”到“国家级”的跨越式发展,是因为学校推行了“教师发展、学生成长两手抓”策略。
加强技能训练,掌握精湛的一技之长是职校教育的根基。为此,学校在硬件配置上下了不少功夫。校内实训工场在嘉兴颇有名气,特别是电子、电工、烹饪等专业,在全市都首屈一指。
在文化课开设方面,学校首先考虑备选的课程对于学生是否够用,以及在今后的工作中会不会用得到,从而有选择地开设。同时学校很重视语文学科工具书的教授学习,尤其是应用文体的写作,如通知、申明、假条等等将来在工作中用得上的写作。
此外,为培养学生艺术素养,2009年学校联合嘉兴市书法家协会成立了嘉兴市首个青少年书法基地。在林尧勇看来,虽然电脑普及了,但如果能写一手漂亮的字,无疑会增加职校学生的求职筹码。职校学生好动,加上学校活动场地多,社团也多,难免静不下心来学习,而书法却能使人平心静气。这样,一动一静的活动,有助于帮助学生“动如脱兔,静若处子”,慢慢达到收放自如的境界。
在这所技工学校里,社团却名类繁多:篮球社、书法社、龙舟队……一年一度的艺术节也为学生搭建了一个自我展示的平台。林尧勇认为,虽然学校为此投入了不少的财力物力,但在参与活动的过程中,学生的组织能力、协调能力都可以得到充分培养和发挥,走上工作岗位后,不至于缺乏与人沟通的技巧和能力。
除了在培养内容上不断追求创新,在培养模式上学校也是多点开花。目前,学校重点发展技工方向的专业,也兼有少量中专专业。技工方向,又划分了三年制、五年制和六年制技师班。
虽然就业是绝大多数技工学校学生的首选,但学校也考虑到一小部分学生仍有升学的需求和愿望。基于此,嘉兴高级技工学校同宁波职业技术学院、金华职业技术学院合作,采取“3 1”的形式,为学生创造获得大专文凭的条件。
下一步,学校还将推进与电大的合作,学生在完成六年制技师班课程的同时进行电大的本科学习。“我们尊重学生的选择,要就业的学生,学校百分之百推荐到企业,希望升学的学生,我们则提供多种渠道供学生选择,比如职业类院校3 2大专班、电大、成考教育等等。”林尧勇解释道。
以人为本,学校方兴
学校的发展离不开人的发展。所以林尧勇对师生的个人发展关注尤甚。在日常工作与生活中,他都给予教师和学生力所能及的关心。
“校长虽然言辞不多,可他是个谦谨之人。他所做的点点滴滴,都能映射出他对学校教职员工的关心。”一位不愿意透露姓名的教师告诉记者。
三校合并,工作千头万绪,各方面都需要磨合。而在短短一年之内,林尧勇便让学校各方面工作迅速走上正轨。
三校合并期间,令林尧勇最伤脑筋的是合并初期面临的诸多人事问题。由于市农技校、凤桥职业学校均不在嘉兴市区,两校多数教师来自于农村,原本生活在一起的家人,在学校迁址后,就无法天天团聚。为了让教师与家人早日团聚,学校班子找学校食堂的承包人、超市老板们挨个商量,希望他们能接纳家在农村的教师家属来学校打工。一开始承包者并不乐意雇佣教师家属,林尧勇校长就三番五次去找他们商量,最终争取到了 “优先雇佣农村教师家属”的承诺。学校的宿舍管理员和勤杂工也优先安排教师的家属。“家人团聚,老师们才能安安心心教书育人。”谈及此事林尧勇校长开心地对记者说。
眼下,学校正在积极开展创建技师学院的前期准备工作。“学校在嘉兴市政府教育局的大力支持下,将于2012年再次整体迁建,届时学校占地面积将达200亩以上,建筑面积达7万平方米,其中实习、实验场地达2万平方米;嘉兴市人民政府已将学校创建嘉兴技师学院列入了2010年的工作计划,并于近期向省政府递交了筹建申请”谈到未来,林尧勇的眼中闪着光彩。
人物链接
林尧勇,1962年生,大学学历,副研究员,省、市优秀教育工作者,市级优秀共产党员。先后任原嘉兴技工学校副校长,党支部书记、校长,现任嘉兴市高级技工学校校长、党总支副书记,荣获2001年市属级优秀教育工作者,2003年市属级优秀共产党员,2002～2003年度嘉兴市荣誉工会积极分子,2005年嘉兴市优秀教育工作者,2007年省级优秀教育工作者等称号。