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单元整体教学可以让学生经历数学概念建构的完整过程,促进学生深度理解概念的意义和内涵,让学生的深度学习真正发生,而学生对概念的深度理解离不开经验性理解、形式化理解、整体性理解和结构化理解。
指向儿童深度理解的小数意义单元整体教学
【摘 要】
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单元整体教学可以让学生经历数学概念建构的完整过程,促进学生深度理解概念的意义和内涵,让学生的深度学习真正发生,而学生对概念的深度理解离不开经验性理解、形式化理解、
【机 构】
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江苏淮安市天津路小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“小学数学单元整体教学的实践研究”(2019JK13-ZB60),江苏省教育科学2020年度“十三五”规划重点课题“指向儿童学习认同的学力课堂建设研究”(C-b/2020/02/08)的研究成果
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