论文部分内容阅读
【摘 要】在大力提倡素质教育的今天，培养德、智、体、美、劳教育才能实现学生的全面发展。其中，美育是最容易被忽视但也是最需要我们重视的一个方面。美术教育对于促进学生的全面发展具有非常巨大的作用，既能培养学生的素质和情趣，又能促进学生的身心发展。本文就如何搞好初中美术教学进行了方法探讨。
【关键词】初中美术 素质教育 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.171
一、美术教育发展的现状
随着素质教育的大力推进，经济技术的发展和社会的进步，美术教育也有了飞快的发展。但是从目前来看，很多地区对于美术教育的重视程度还远远不够，对此，学校和教师应加大对于美术的关注，从而培养学生的全面发展。很多学校开设的美术课形式上虽然存在，但实际上只是一门辅助性课程。教师通常在课上只是给学生讲一个表面，并没有深入教材，导致许多教学内容并没有教授给学生，结果就是一学期下来，学生却没有学到什么知识。而初中美术教材中有很多基础的美术知识，还有大量的优秀作品，这些都是值得我们学习和鉴赏的。下面我们来谈谈初中美术教育目前存在的几个问题。
1.传统的美术观念。在之前的很长一段时间里，美术课一直得不到学校的重视。在我们的传统观念里美术就相当于画画，而学画画经常被认为是不务正业，学画画会考不上大学。这种传统观念根深蒂固，影响了一代又一代的人。我们要想改变这种现状并非一朝一夕就能够做到的。身为美术教师，我们要在课堂上普及正确的美术观念。从而帮助学生改变以往对美术的看法，形成正确的教育观念。
2.学校的教学手段。现代教育中非常重要的一种辅助教学手段就是多媒体设备。教师可以利用幻灯片，视频，图片，等形式来进行辅助教学。这样一来，教师能在课堂上调动学生的积极性，抓住学生的注意力。教师不只要单纯的传授知识给学生，还要教会学生必备的学习技能，培养学生的创新思维。除此之外，美术教育的教学方法正处在一个停滞不前的阶段，上课的模式无非就是老师在黑板上画，学生在下面照着画，这样一堂课下来，学生学到的只是模仿和临摹的能力，只会“照着葫芦画瓢”，而并没有学到真正的知识和绘画技巧。长期下来就可能会导致学生缺乏想象力、创造力和审美情趣。最初的时候，很多学生都是极其热爱美术的，但是由于很多学校缺乏对美术这门课程的重视，导致美术课堂出现低效率的现象，在某种程度上遏制了学生的天分和天赋。初中美术的教学目标是提高学生的审美能力，培养学生的创新能力和发现美并能感受美的能力。
二、改变传统的美术观念
初中美术教育在整个基础教育中仍旧是很薄弱的环节，要想改善美术教育的现状，需要学校、教师、学生以及家长的共同努力。首先要做的就是改变我们的教学环境。学校和教师应当提高对美术课程的重视，不能占用美术课的时间。在保证基本的美术课时间的前提下，教师要大胆创新美术课堂，改变原有的教学模式，使美术课更加生动活泼。我们都知道，过去的美术课堂比较枯燥、乏味，教师按照固定的教学方法授课，学生听课的效率也不高。其实，良好的教学环境是非常重要的，也就是我们说的课堂氛围。所谓的课堂氛围，就是指的师生通过课堂上的交流和互动，形成的一个教学环境。如果有一个轻松愉悦的课堂氛围，学生在听课的时候也能更加的放松，在课堂上学习的积极性也会大大提高。第一点，教师要充分运用美术语言进行授课。美术课不同于语文、数学等课程，教师只有使用好语言这门艺术，才能更好地讲授艺术。因此，课堂上教师说的话和板书都不用特别多，但是要精益求精，给学生以深刻的启发。在备课的时候，教师完全可以把这堂课当作一次生动的演说，不仅要注意使用美术语言，还要注意语音和语调，尽量能做到幽默风趣的授课，这样学生就能感受到教师非常轻松、活泼的上课风格，从而使得学生也能放松心情，更好地去展现自我。
三、注重培养学生的学习兴趣
我们都说，兴趣是最好的老师。课堂上，教师能否激起学生学习和听课的兴趣，就成了提高教学质量的关键所在。美术教材上的内容和形式是丰富多样的，课堂上完全可以借助多媒体手段进行辅助教学，比如通过投影仪向学生展示本节课要学习和鉴赏的优秀美术作品，或者相关的作者资料和背景资料。学生在这种情况下，更容易被视频、影像等吸引，教师就可以紧紧抓住学生的注意力。并且，多媒体教学可以照顾到教室里的每一位学生，因为在教室的每一个角落都是能够看到投影仪或者大屏幕的，这在一定程度上也减少了学生上课开小差的现象。除了多媒体教学手段以外，教师还可以在课堂上让学生自己动手做、动脑想，小组讨论、辩论等等都能激发学生的兴趣和学习的热情。
例如讲到三原色这一部分的时候，教师可以先让学生自由讨论一下，什么是三原色，三原色指的是哪三种颜色呢。然后教师向学生展示几种颜色，有红色、黄色、蓝色等等，准备一个透明的瓶子，将其中两种颜色混合，我们就会发现出现了一种新的颜色，这就是“间色”。教师在进行示范之后可以请学生动手去做实验，把红色和黄色混合会出现什么颜色呢？那红色和蓝色混合又会出现什么颜色呢？学生在刚开始接触的时候一定会感觉到非常神奇，这一下就抓住了学生的注意力，这样，学生对于“三原色”和“间色”这两个概念也就留下了深刻的印象。
联系到我们的日常生活，有很多颜色都是我们可以自己合成出来的，这个时候就可以告诉学生，其实所有的颜色都是由三原色变化产生的。
四、鼓励学生学会包容和分享
上述提到了课堂上的分组讨论活动，而这种合作学习也是目前很常见的学习方式，学生可以在合作中学会分享知识，分享学习的乐趣。在学生互相交流和讨论的过程中能够接收到来自其他同学的想法，因为每一个人都是一片叶子，而世界上根本没有相同的两片叶子。教师可以把这样的一个道理讲给学生：如果你有一件快乐的事情，当只有你自己知道的时候，其实你只收获了一份快乐;但是当你把这件快乐的事情讲给其他的人，分享给其他同学的时候，你就会收获到好几份快乐。因此，在课堂上学会分享是非常重要的一件事。教师营造出和谐、宽松的课堂氛围，适当的鼓励学生说出自己的想法，即使学生有不足的地方也不要让学生害怕，这样才能充分发挥出学生在课堂上的主观能动性。
初中美术教学方法应该还有很多，只要我们初中美术教师积极学习新课标精神，在自己的教学实践中努力探索，就一定能够找到好的教育教学方法，提高自己的美术课教学质量。
【关键词】初中美术 素质教育 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.171
一、美术教育发展的现状
随着素质教育的大力推进，经济技术的发展和社会的进步，美术教育也有了飞快的发展。但是从目前来看，很多地区对于美术教育的重视程度还远远不够，对此，学校和教师应加大对于美术的关注，从而培养学生的全面发展。很多学校开设的美术课形式上虽然存在，但实际上只是一门辅助性课程。教师通常在课上只是给学生讲一个表面，并没有深入教材，导致许多教学内容并没有教授给学生，结果就是一学期下来，学生却没有学到什么知识。而初中美术教材中有很多基础的美术知识，还有大量的优秀作品，这些都是值得我们学习和鉴赏的。下面我们来谈谈初中美术教育目前存在的几个问题。
1.传统的美术观念。在之前的很长一段时间里，美术课一直得不到学校的重视。在我们的传统观念里美术就相当于画画，而学画画经常被认为是不务正业，学画画会考不上大学。这种传统观念根深蒂固，影响了一代又一代的人。我们要想改变这种现状并非一朝一夕就能够做到的。身为美术教师，我们要在课堂上普及正确的美术观念。从而帮助学生改变以往对美术的看法，形成正确的教育观念。
2.学校的教学手段。现代教育中非常重要的一种辅助教学手段就是多媒体设备。教师可以利用幻灯片，视频，图片，等形式来进行辅助教学。这样一来，教师能在课堂上调动学生的积极性，抓住学生的注意力。教师不只要单纯的传授知识给学生，还要教会学生必备的学习技能，培养学生的创新思维。除此之外，美术教育的教学方法正处在一个停滞不前的阶段，上课的模式无非就是老师在黑板上画，学生在下面照着画，这样一堂课下来，学生学到的只是模仿和临摹的能力，只会“照着葫芦画瓢”，而并没有学到真正的知识和绘画技巧。长期下来就可能会导致学生缺乏想象力、创造力和审美情趣。最初的时候，很多学生都是极其热爱美术的，但是由于很多学校缺乏对美术这门课程的重视，导致美术课堂出现低效率的现象，在某种程度上遏制了学生的天分和天赋。初中美术的教学目标是提高学生的审美能力，培养学生的创新能力和发现美并能感受美的能力。
二、改变传统的美术观念
初中美术教育在整个基础教育中仍旧是很薄弱的环节，要想改善美术教育的现状，需要学校、教师、学生以及家长的共同努力。首先要做的就是改变我们的教学环境。学校和教师应当提高对美术课程的重视，不能占用美术课的时间。在保证基本的美术课时间的前提下，教师要大胆创新美术课堂，改变原有的教学模式，使美术课更加生动活泼。我们都知道，过去的美术课堂比较枯燥、乏味，教师按照固定的教学方法授课，学生听课的效率也不高。其实，良好的教学环境是非常重要的，也就是我们说的课堂氛围。所谓的课堂氛围，就是指的师生通过课堂上的交流和互动，形成的一个教学环境。如果有一个轻松愉悦的课堂氛围，学生在听课的时候也能更加的放松，在课堂上学习的积极性也会大大提高。第一点，教师要充分运用美术语言进行授课。美术课不同于语文、数学等课程，教师只有使用好语言这门艺术，才能更好地讲授艺术。因此，课堂上教师说的话和板书都不用特别多，但是要精益求精，给学生以深刻的启发。在备课的时候，教师完全可以把这堂课当作一次生动的演说，不仅要注意使用美术语言，还要注意语音和语调，尽量能做到幽默风趣的授课，这样学生就能感受到教师非常轻松、活泼的上课风格，从而使得学生也能放松心情，更好地去展现自我。
三、注重培养学生的学习兴趣
我们都说，兴趣是最好的老师。课堂上，教师能否激起学生学习和听课的兴趣，就成了提高教学质量的关键所在。美术教材上的内容和形式是丰富多样的，课堂上完全可以借助多媒体手段进行辅助教学，比如通过投影仪向学生展示本节课要学习和鉴赏的优秀美术作品，或者相关的作者资料和背景资料。学生在这种情况下，更容易被视频、影像等吸引，教师就可以紧紧抓住学生的注意力。并且，多媒体教学可以照顾到教室里的每一位学生，因为在教室的每一个角落都是能够看到投影仪或者大屏幕的，这在一定程度上也减少了学生上课开小差的现象。除了多媒体教学手段以外，教师还可以在课堂上让学生自己动手做、动脑想，小组讨论、辩论等等都能激发学生的兴趣和学习的热情。
例如讲到三原色这一部分的时候，教师可以先让学生自由讨论一下，什么是三原色，三原色指的是哪三种颜色呢。然后教师向学生展示几种颜色，有红色、黄色、蓝色等等，准备一个透明的瓶子，将其中两种颜色混合，我们就会发现出现了一种新的颜色，这就是“间色”。教师在进行示范之后可以请学生动手去做实验，把红色和黄色混合会出现什么颜色呢？那红色和蓝色混合又会出现什么颜色呢？学生在刚开始接触的时候一定会感觉到非常神奇，这一下就抓住了学生的注意力，这样，学生对于“三原色”和“间色”这两个概念也就留下了深刻的印象。
联系到我们的日常生活，有很多颜色都是我们可以自己合成出来的，这个时候就可以告诉学生，其实所有的颜色都是由三原色变化产生的。
四、鼓励学生学会包容和分享
上述提到了课堂上的分组讨论活动，而这种合作学习也是目前很常见的学习方式，学生可以在合作中学会分享知识，分享学习的乐趣。在学生互相交流和讨论的过程中能够接收到来自其他同学的想法，因为每一个人都是一片叶子，而世界上根本没有相同的两片叶子。教师可以把这样的一个道理讲给学生：如果你有一件快乐的事情，当只有你自己知道的时候，其实你只收获了一份快乐;但是当你把这件快乐的事情讲给其他的人，分享给其他同学的时候，你就会收获到好几份快乐。因此，在课堂上学会分享是非常重要的一件事。教师营造出和谐、宽松的课堂氛围，适当的鼓励学生说出自己的想法，即使学生有不足的地方也不要让学生害怕，这样才能充分发挥出学生在课堂上的主观能动性。
初中美术教学方法应该还有很多，只要我们初中美术教师积极学习新课标精神，在自己的教学实践中努力探索，就一定能够找到好的教育教学方法，提高自己的美术课教学质量。