近数十年来,苏联的学前教育随着世界学前教育的发展有了重大的进展。他们吸收了生理学、心理学、社会学、学前教育学等各方面的研究成果,于1984年底颁发了《幼儿园教育和教学标准大纲》。现将潘洁同志翻译的这一大纲的三至六岁部分编发于后,以供广大读者的研究和参考。新大纲对每一个年龄班都提出明确的年龄特征和教育任务。从编发的这一部分内容可以看出,它具有以下明显特点:一、教育教学工作贯穿于日常生活的组织和作业教学的全过程,通过各方面更为系统的教育教学活动,促使幼儿个性的全面协调发展。二、对游戏更为重视了,除了表明游戏对完成体、智、德、美诸项任务的特定作用外,第一次在各年龄段明确规定了游戏活动的本身任务,如对五至六岁幼儿强调在游戏中发展想象力、创造力以及形成协调个人意向、独立运用行为规则等能力。三、对于认识周围环境和社会生活,学习数概念,发展语言教学等方面的内容都深于过去大纲的要求。特别引人注目的是:要求知识内容反映出事物的本质联系和依存关系;在大班进行识字教学。四、完善了道德教育的要求,明确规定培养儿童的人道主义情感、良好的相互关系和集体主义萌芽等教育工作的具体内容。六、加深了艺术活动课的道德审美能力的培养。七、十分重视培养幼儿的学习技能和技巧,使幼儿能与小学学习衔接起来。