一、前言

　　 近年来的高考文言文阅读，客观题最后一题的考查点通常为“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，要求在理解文意的基础上，能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该题考生错误率较高，洞悉该题的题型特点与解题技巧十分必要。下面从命题特点、常设陷阱、解题方法三个方面结合试题进行探究。

二、高考真题与模拟回顾

　　 1.（2018·全国卷Ⅰ）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
　　 【答案】B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
　　 【原文】“真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。”
　　 【设误方式】偷换概念。原文信息“郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削”中的“郡”指“天水”，而选项B将其偷换为“蜀地”。
　　 2.（2017·全国卷Ⅰ）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
　　 【答案】B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游;又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。
　　 【原文】“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会，尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。”
　　 【设误方式】张冠李戴。据原文，常与子弟们诗文唱和的是传主谢弘微的叔父谢混，而不是选项B中的谢弘微。
　　 3.（2017·全国卷Ⅰ）下列對原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
　　 【答案】C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
　　 【原文】“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之较，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。使谕以指意，边害讫息。”
　　 【设误方式】曲解原文。根据上下文，“使谕以指意”的意思是：派雄州赵滋前往边地宣示朝廷旨意（加以调解）。

三、规律与方法探究

　　 命题规律：这类选择题多数为“选非”型，考查重点为概括分析，“概括”侧重对内容的提炼，“分析”侧重对内容的理解，往往要涉及整篇文章。四个选项的内容设置一般遵照原文中的先后顺序，而拼合起来往往成为很好的全文梗概，有时对原文局部细节有不解之处，通过阅读此题能豁然开朗，因此利用好该题选项可用来印证、补充、丰富阅读时的理解。
　　 设误规律：该题的错误项设置往往正误相杂，以真扰假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不正确的表述作为干扰。一般情况下，不会对概括人物性格方面的内容设误，只会在具体分析时对细节内容设误。
　　识别方法：解答时一定要注意采用“题文对照”的策略，即将每个选项还原到文中找到对应区域，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处的仔细对照，着重关注时间、地点、人物以及重点词语的翻译，看有无曲解。