【摘 要】
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观察力的培养对幼儿的认知发展具有重要意义。有观察力的人善于发现观察对象本质的、典型的却不太显著的特征。部分山区幼儿教师对幼儿的观察力的培养不重视、不明确、不连续、不得法。水培植物品种丰富,收割周期短,种植方法简单易学。教师可在较大的水培资源库中选择适宜的材料,用较短时间系统地训练幼儿的观察力。水培种植活动是一种亲自然的种植活动,幼儿具有亲近自然的天性,利用水培种植培养幼儿的观察力具有显著效果与重要
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观察力的培养对幼儿的认知发展具有重要意义。有观察力的人善于发现观察对象本质的、典型的却不太显著的特征。部分山区幼儿教师对幼儿的观察力的培养不重视、不明确、不连续、不得法。水培植物品种丰富,收割周期短,种植方法简单易学。教师可在较大的水培资源库中选择适宜的材料,用较短时间系统地训练幼儿的观察力。水培种植活动是一种亲自然的种植活动,幼儿具有亲近自然的天性,利用水培种植培养幼儿的观察力具有显著效果与重要意义。
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