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l、以“人地关系”作为教学的线索、让学生在了解、评判日本自然地理特征和认识、评价人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。相应的．将教材五个标题内容调整为自然地理特征、人类经济活动(包括“发达的经济”、“太平洋沿岸的工业”、“渔业发达、农业单产高”三十标题)和人地关系的探讨(含“兼有东西方文化特点”)三部分。