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【摘要】本文深刻认识到互联网信息技术在教育教学中的重要作用，从教学资源的搜集整理，学生的在线学习、师生互动交流、网络购物平台的使用等多个方面深入探讨了室内陈设课程网络教学的改革，突出了互联网对本课程教学的影响和支持。
【关键词】互联网；网络教学；购物平台； 室内陈设
《室内陈设》课程是室内设计专业的一门重要主干课程，这门课程同时也对应着室内设计行业里的一个职业岗位点——室内陈设设计师。在外行眼里，室内陈设就是买买东西、摆摆东西之类很简单的事，其实不然，室内陈设是当室内设计发展到一定程度的时候应运而生的，它对艺术的要求非常高，而且需要极高的艺术修养和审美素养。这是一门实践性很强的专业课程，可是依各大高校现有的教学条件，几乎无法完成这样的实践性教学。试想一下，哪个公司愿意拿他们从客户那辛苦签来的单子给学生试手呢？市场上的店家又有谁愿意自家的店铺涌进来几十人，只看不买，耽误自己做生意呢？既然是如此现状，有什么办法能突破这种困境？这个难题怎样才能更好的解决？
随着计算机技术和宽带网络的飞速发展，基于网络教学平台的采用多媒体技术的互动授课方式应运而生，它加强了高校间优质教学资源的共享，促进了网络技术在精品课程建设中的运用，为高校教学提供了一种新的手段和方式。在这个信息膨胀、知识爆炸的时代，网络无疑是完善《室内陈设》课程教学最好的平台。
一、世界大学城空间信息平台的高效应用
世界大学城是目前国内外最大的开发课程平台，为每一个机构建立一个资源共建共享型、交互式的教育学习平台，为每个人建立一个功能强大的终身学习空间，真正实现了随时随地管理，随时随地教学，随时随地学习，这是一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园。
怎样运用这样一个多功能的平台完成《室内陈设》课程的教学呢，可以从五个方面进行。
1、利用世界大学城建立教师的个人工作空间
从2010年9月以来，我校就以“职教新干线”信息平台为依托，兴起了一场从“传统”到“空间”的教学创新与变革。[1]利用大学城空间建立个人工作空间，添加课程栏目。在互联网上拥有大量信息、丰富的多媒体资源，通过搜索得到室内陈设相关内容的网络资源，再把这些资源进行整合，建立自己的《室内陈设》课程教学资源库。为了便于查找，可以把资源进行归类，并且按类别制作独立的空间导航。条理清晰，以分栏条目的方式出现方便以后添加更多的资源，同时方便学生进行查找。教师还可以根据自己的需要，编辑、修改、上传课件，甚至可以任意组合国内外一线教师的多媒体课件（图片、音频、视频、pdf、flashpaper等各种教学资源）保存到自己的空间，供学生收藏、学习。大学城中课程教学空间的建立可以解决老师、学生在学习中存在的内容、时间、地域、安全等问题，变被动为主动，方便学生预习和自学，提高学生学习兴趣。
2、多方互动平台随时学习交流
高等院校的教师不同于基础教育阶段的教师，其本身教学科研繁忙，因而与学生现场互动交流的时间比较少。而有了大学城空间，教师与学生之间的交流变多了，空间教学将“课堂”扩大、延伸，创新了教学互动方式与途径。在大学城空间里，QQ、私信、留言和教研室等多种互动交流方式增进了学生和教师之间的感情。
QQ是现代人每天必开不可的随。身聊天工具，因而在空间中设置QQ的栏目导航也是为了使学生更方便与老师联系。学生一旦有任何问题都可以马上与老师进行联系，及时得到解决的方法。
在教研室栏目里建立《室内陈设》课程学习交流群组，在这个群组里，学生有疑惑的，或者老师有课外补充的内容都可以在这里进行交流沟通，同时学生也可以将自己在学习中的一些收获雨与教师和同学分享，出现的一些问题展开讨论，互相学习，因而大大提高学生的学习效率。学生还可以自己成立多个自我学习群组，在群组中直接提出问题，由其他成员予以回答解决。
有些性格比较内向的学生，不敢在老师和同学们面前进行表达，或者学生有不方便当面提出的问题都可以通过在空间中私信和留言的方式与老师进行沟通，通过信件和留言让学生愿意与教师倾诉自己学习上遇到的问题，并且逐步把这种感情融入到课堂教学中，提高了学生的学习信心。
3、空间考核，随时查阅
大学城空间让学习、辅导、作业、测试集于一体。在空间的教学过程中，教师依照教学情况和学习模块，组织安排、指导监控、归纳总结学生的学习过程，布置合理的学习任务。在《室内陈设》课程的空间考核中，主要有作业布置和主题发言两种考核方式。
教师公布考核的主题，然后要求学生在规定的时间内上传自己的作业。或者在学习群组中进行主题发言，要求学生留言跟帖。教师再根据事先定好的考核要求来对学生进行评价。
在《室内陈设》课程中作业就等于实际的陈设设计方案，因为整个空间课程资源有时间上的延续性，所以学生可以通过查看历年的学生作业进行参考学习，让自己的作业提高到一个更好的水平。
二、“网店等于卖场”的学习方式应用
室内陈设包括实用陈设和艺术装饰品陈设两个部分。实用陈设指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等；装饰性，陈设指以装饰观赏为主的陈设。 如雕塑、字画、纪念品工艺品、植物等。
在实际工作和《室内陈设》课程中，设计师和学生的工作步骤分别是：
设计师：用PPT做出陈设方案→在网店和实体店进行选购→在家居空间现场摆放。
学生：用PPT做出陈设方案→在网店进行选购→用CAD绘出在家居空间中的摆放位置。
从上面可以看出，学生和设计时都要做一套室内空间陈设方案的PPT，都要进行陈设品的选购。而选购陈设品的环节学生是无法在现实中进行的，怎样解决这一难题成了我们室内陈设课程教学中最需要解决的问题。 随着时代的发展，购物不再只有实体店采购一种方式了。由于网络发展带动，网上购物已经成为一种时尚，网上购物变成了大多数年轻一代喜欢的购物方式，在虚拟的网上购物平台，运用数字化传递信息，达到实物交易的目的。随着网络购物发展空间的不断增大，消费者的选择也会越来越多。
网络上的购物平台很多，适合《室内陈设》这门课的主要有以下几类：
第一类是淘宝和易趣等C2C电子商务平台。淘宝网是由阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立的亚太最大的网络零售商圈。淘宝的交易额已经是互联网购物的一个奇迹，而且还朝着越来越好的方向发展。淘宝网上的家具和家居陈设品是购物网上最齐全的。一般有三类，一类是一些大的家具品牌在淘宝商城的官方旗舰店。这些家具质量方面都是比较有保障的，第二类是一些小品牌家具，这类家具买家就要斟酌一番了，不过一些小家具品还只有小牌子有，第三类是家具厂家开设的店子，这些厂家都提供订做业务，方便客户的多方位需要。
第二类是好百年、红星美凯龙、居然之家等国内知名的家居连锁企业集团的网站。在这类网站里，大多在全国拥有多家大型连锁商场。截止2013年上半年，好百年家居已在国内大中城市开设了近20家大型家居连锁商场，主要经营中高档家居商品，包括品牌家具、欧陆灯饰、时尚布艺、家居饰品、家庭用品、床上用品等六大系列。这些连锁企业集团开设网站除了可以进行线上销售外，最主要的还是利用线上的可传播性和线下的可体验性，将线上客户引流至门店进行实体销售。为了避免侵害其他地区经销商的利益，家具电商还可实行按地域划分策略。
第三类是京东、亚马逊中国等B2C网站。这些网站在线销售的种类很多，家居陈设品只是其中一个部分，在多个城市拥有自己的配送队伍，满足中国的地域特点及用户的多样化需求，70%的用户可以享受当日达或者是次日达的优质物流配送服务，同时由于基本上卖的都是自己的东西，这样在产品质量上比较有保障。
第四类是曲美、顾家、林氏木业等家居品牌自己开的网站。这类网站上都是自己品牌的东西，非常独立，有各自的品牌风格，线上线下同时销售，但有些品牌会把线上销售的产品和线下销售的产品在款式和价格上稍加区分。化解与传统经销商之间的矛盾，经常举办网络促销活动来加快供应链的运转，薄利多销带来良性循环。
当今常用的购物平台大致就是这四类，究竟去哪选购我们需要的室内陈设品，在我们室内陈设课程中这几类都是需要了解的。同时在查找产品的过程中，根据居室的陈设需求和风格来搜索更方便快捷。
三、《室内陈设》的整个网上学习步骤
互联网为网络教学这种崭新的教学模式提供了技术支持，我们可以利用互联网来提高《室内陈设》课程教学质量，具体网上学习过程如下。
1、在课程网络空间学习陈设的基础知识和方法（等于在实践中不断学习）
2、打开网络空间里提供的商家店铺网址，开始逛陈设品商铺.（等于逛街上的实体店铺）
3、在各个网店仔细查看，寻找适合的产品，把链接保存下来。（等于在实体店亲自体验）
4、在保存好的链接里进行陈设品的比较，选择合适的商品。（等于比较完后购买陈设品）
5、将选择好的陈设品按照居室空间的要求进行配置。做出陈设方案。（等于根据方案现场摆放）
[1] 刘晓.从“传统教学”到“空间教学”：回归教育原点的自然选择[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，（4）：2-4.
【关键词】互联网；网络教学；购物平台； 室内陈设
《室内陈设》课程是室内设计专业的一门重要主干课程，这门课程同时也对应着室内设计行业里的一个职业岗位点——室内陈设设计师。在外行眼里，室内陈设就是买买东西、摆摆东西之类很简单的事，其实不然，室内陈设是当室内设计发展到一定程度的时候应运而生的，它对艺术的要求非常高，而且需要极高的艺术修养和审美素养。这是一门实践性很强的专业课程，可是依各大高校现有的教学条件，几乎无法完成这样的实践性教学。试想一下，哪个公司愿意拿他们从客户那辛苦签来的单子给学生试手呢？市场上的店家又有谁愿意自家的店铺涌进来几十人，只看不买，耽误自己做生意呢？既然是如此现状，有什么办法能突破这种困境？这个难题怎样才能更好的解决？
随着计算机技术和宽带网络的飞速发展，基于网络教学平台的采用多媒体技术的互动授课方式应运而生，它加强了高校间优质教学资源的共享，促进了网络技术在精品课程建设中的运用，为高校教学提供了一种新的手段和方式。在这个信息膨胀、知识爆炸的时代，网络无疑是完善《室内陈设》课程教学最好的平台。
一、世界大学城空间信息平台的高效应用
世界大学城是目前国内外最大的开发课程平台，为每一个机构建立一个资源共建共享型、交互式的教育学习平台，为每个人建立一个功能强大的终身学习空间，真正实现了随时随地管理，随时随地教学，随时随地学习，这是一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园。
怎样运用这样一个多功能的平台完成《室内陈设》课程的教学呢，可以从五个方面进行。
1、利用世界大学城建立教师的个人工作空间
从2010年9月以来，我校就以“职教新干线”信息平台为依托，兴起了一场从“传统”到“空间”的教学创新与变革。[1]利用大学城空间建立个人工作空间，添加课程栏目。在互联网上拥有大量信息、丰富的多媒体资源，通过搜索得到室内陈设相关内容的网络资源，再把这些资源进行整合，建立自己的《室内陈设》课程教学资源库。为了便于查找，可以把资源进行归类，并且按类别制作独立的空间导航。条理清晰，以分栏条目的方式出现方便以后添加更多的资源，同时方便学生进行查找。教师还可以根据自己的需要，编辑、修改、上传课件，甚至可以任意组合国内外一线教师的多媒体课件（图片、音频、视频、pdf、flashpaper等各种教学资源）保存到自己的空间，供学生收藏、学习。大学城中课程教学空间的建立可以解决老师、学生在学习中存在的内容、时间、地域、安全等问题，变被动为主动，方便学生预习和自学，提高学生学习兴趣。
2、多方互动平台随时学习交流
高等院校的教师不同于基础教育阶段的教师，其本身教学科研繁忙，因而与学生现场互动交流的时间比较少。而有了大学城空间，教师与学生之间的交流变多了，空间教学将“课堂”扩大、延伸，创新了教学互动方式与途径。在大学城空间里，QQ、私信、留言和教研室等多种互动交流方式增进了学生和教师之间的感情。
QQ是现代人每天必开不可的随。身聊天工具，因而在空间中设置QQ的栏目导航也是为了使学生更方便与老师联系。学生一旦有任何问题都可以马上与老师进行联系，及时得到解决的方法。
在教研室栏目里建立《室内陈设》课程学习交流群组，在这个群组里，学生有疑惑的，或者老师有课外补充的内容都可以在这里进行交流沟通，同时学生也可以将自己在学习中的一些收获雨与教师和同学分享，出现的一些问题展开讨论，互相学习，因而大大提高学生的学习效率。学生还可以自己成立多个自我学习群组，在群组中直接提出问题，由其他成员予以回答解决。
有些性格比较内向的学生，不敢在老师和同学们面前进行表达，或者学生有不方便当面提出的问题都可以通过在空间中私信和留言的方式与老师进行沟通，通过信件和留言让学生愿意与教师倾诉自己学习上遇到的问题，并且逐步把这种感情融入到课堂教学中，提高了学生的学习信心。
3、空间考核，随时查阅
大学城空间让学习、辅导、作业、测试集于一体。在空间的教学过程中，教师依照教学情况和学习模块，组织安排、指导监控、归纳总结学生的学习过程，布置合理的学习任务。在《室内陈设》课程的空间考核中，主要有作业布置和主题发言两种考核方式。
教师公布考核的主题，然后要求学生在规定的时间内上传自己的作业。或者在学习群组中进行主题发言，要求学生留言跟帖。教师再根据事先定好的考核要求来对学生进行评价。
在《室内陈设》课程中作业就等于实际的陈设设计方案，因为整个空间课程资源有时间上的延续性，所以学生可以通过查看历年的学生作业进行参考学习，让自己的作业提高到一个更好的水平。
二、“网店等于卖场”的学习方式应用
室内陈设包括实用陈设和艺术装饰品陈设两个部分。实用陈设指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等；装饰性，陈设指以装饰观赏为主的陈设。 如雕塑、字画、纪念品工艺品、植物等。
在实际工作和《室内陈设》课程中，设计师和学生的工作步骤分别是：
设计师：用PPT做出陈设方案→在网店和实体店进行选购→在家居空间现场摆放。
学生：用PPT做出陈设方案→在网店进行选购→用CAD绘出在家居空间中的摆放位置。
从上面可以看出，学生和设计时都要做一套室内空间陈设方案的PPT，都要进行陈设品的选购。而选购陈设品的环节学生是无法在现实中进行的，怎样解决这一难题成了我们室内陈设课程教学中最需要解决的问题。 随着时代的发展，购物不再只有实体店采购一种方式了。由于网络发展带动，网上购物已经成为一种时尚，网上购物变成了大多数年轻一代喜欢的购物方式，在虚拟的网上购物平台，运用数字化传递信息，达到实物交易的目的。随着网络购物发展空间的不断增大，消费者的选择也会越来越多。
网络上的购物平台很多，适合《室内陈设》这门课的主要有以下几类：
第一类是淘宝和易趣等C2C电子商务平台。淘宝网是由阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立的亚太最大的网络零售商圈。淘宝的交易额已经是互联网购物的一个奇迹，而且还朝着越来越好的方向发展。淘宝网上的家具和家居陈设品是购物网上最齐全的。一般有三类，一类是一些大的家具品牌在淘宝商城的官方旗舰店。这些家具质量方面都是比较有保障的，第二类是一些小品牌家具，这类家具买家就要斟酌一番了，不过一些小家具品还只有小牌子有，第三类是家具厂家开设的店子，这些厂家都提供订做业务，方便客户的多方位需要。
第二类是好百年、红星美凯龙、居然之家等国内知名的家居连锁企业集团的网站。在这类网站里，大多在全国拥有多家大型连锁商场。截止2013年上半年，好百年家居已在国内大中城市开设了近20家大型家居连锁商场，主要经营中高档家居商品，包括品牌家具、欧陆灯饰、时尚布艺、家居饰品、家庭用品、床上用品等六大系列。这些连锁企业集团开设网站除了可以进行线上销售外，最主要的还是利用线上的可传播性和线下的可体验性，将线上客户引流至门店进行实体销售。为了避免侵害其他地区经销商的利益，家具电商还可实行按地域划分策略。
第三类是京东、亚马逊中国等B2C网站。这些网站在线销售的种类很多，家居陈设品只是其中一个部分，在多个城市拥有自己的配送队伍，满足中国的地域特点及用户的多样化需求，70%的用户可以享受当日达或者是次日达的优质物流配送服务，同时由于基本上卖的都是自己的东西，这样在产品质量上比较有保障。
第四类是曲美、顾家、林氏木业等家居品牌自己开的网站。这类网站上都是自己品牌的东西，非常独立，有各自的品牌风格，线上线下同时销售，但有些品牌会把线上销售的产品和线下销售的产品在款式和价格上稍加区分。化解与传统经销商之间的矛盾，经常举办网络促销活动来加快供应链的运转，薄利多销带来良性循环。
当今常用的购物平台大致就是这四类，究竟去哪选购我们需要的室内陈设品，在我们室内陈设课程中这几类都是需要了解的。同时在查找产品的过程中，根据居室的陈设需求和风格来搜索更方便快捷。
三、《室内陈设》的整个网上学习步骤
互联网为网络教学这种崭新的教学模式提供了技术支持，我们可以利用互联网来提高《室内陈设》课程教学质量，具体网上学习过程如下。
1、在课程网络空间学习陈设的基础知识和方法（等于在实践中不断学习）
2、打开网络空间里提供的商家店铺网址，开始逛陈设品商铺.（等于逛街上的实体店铺）
3、在各个网店仔细查看，寻找适合的产品，把链接保存下来。（等于在实体店亲自体验）
4、在保存好的链接里进行陈设品的比较，选择合适的商品。（等于比较完后购买陈设品）
5、将选择好的陈设品按照居室空间的要求进行配置。做出陈设方案。（等于根据方案现场摆放）
[1] 刘晓.从“传统教学”到“空间教学”：回归教育原点的自然选择[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，（4）：2-4.