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一、问题描述一次参加街道教研活动，听完老师的课，评课过程中，好多老师都提到这些上教研课的老师的学生个个敢说、会说，课堂上学生的思维敏捷，老师想得到的答案学生总能很好的给予表达。而在自己的数学课堂上，班级里的学生却不怎么会说。有的学生知道题目的答案，但却说不清楚其中的道理。有的学生即便是说了，但总也是说不到点子上。有的学生干脆就坐在那儿听，始终都不愿意说。