【摘 要】
:
东汉末年,群雄割据,偏居东南沿海一隅的孙吴政权利用先进的造船和航海技术,不断谋求海外发展,纵深扩张其战略空间.公孙氏割据辽东,在寻求自保的同时,伺机越海经略四方,孙吴与辽东公孙氏在各自利益的驱使下,开展了跨越海洋的交流.孙吴与辽东公孙氏的决裂,却意外推动孙吴与高句丽的海上交往.孙吴与辽东地区的海上交流对南北互通及东亚海洋交流都起到了积极的推动作用.
论文部分内容阅读
东汉末年,群雄割据,偏居东南沿海一隅的孙吴政权利用先进的造船和航海技术,不断谋求海外发展,纵深扩张其战略空间.公孙氏割据辽东,在寻求自保的同时,伺机越海经略四方,孙吴与辽东公孙氏在各自利益的驱使下,开展了跨越海洋的交流.孙吴与辽东公孙氏的决裂,却意外推动孙吴与高句丽的海上交往.孙吴与辽东地区的海上交流对南北互通及东亚海洋交流都起到了积极的推动作用.
其他文献
在当代历史哲学研究中,海登·怀特所开创的叙事主义思潮以及弗兰克·安克斯密特继之提出的“历史表现”理论范畴,都彰显出历史叙事和历史解释的“美学化”倾向.在“历史表现”的理论建构中,美学标准的逻辑优先性得以体现,进而推动历史表现的“增殖”,让历史叙事和历史表现在相互比较与竞争中确立自身的意义和地位.“历史表现”的美学特质,为褒扬历史学家的主体性提供了更大可能,这有利于建构一种主体间性的历史解释.
南北战争后,美国南部地区长期面临农业落后、农民贫困、农村凋敝的三农困局.一方面,南北战争后,缺乏信贷支持导致被解放的黑人无法获得土地,绝大多数沦为分成制租佃农.另一方面,南北战争后南部金融业发展严重滞后,农业中最终形成了对农民极为不利的借贷制度.借贷制度导致并强化了南部农业以种植棉花为主的极度单一化生产模式,是南部三农困局的重要原因.罗斯福新政打破了南部的金融困境,第二次世界大战带来巨大的农产品需求,使南部三农困局得到初步解决.
专业知识是学前教育专业师范生专业素养的重要组成部分,处于师范生知识结构的核心,是其未来从事幼儿教育教学工作的前提和逻辑起点.当前部分师范院校学前教育专业师范生幼儿发展知识偏少、幼儿保育和教育知识匮乏、通识性知识覆盖面不全,制约了师范生的专业发展.为提升师范生专业知识,需要师范院校调整学前教育课程结构,优化理论知识与实践知识的比例;强化师范生问题意识、提升专业知识学习质量;增强师范生实践反思自觉,实现理论知识与实践知识的相互转化.
新发展理念的提出为今后我国各项事业的发展指明了方向,高校教学发展必然要符合新发展理念的引导.通过研究“创新、协调、绿色、开放、共享”和道路工程类课程教学的内在联系,找出了当前我校道路工程类课程教学中存在的不足和改进方向,提出改进现有教学模式、推进课程思政建设、鼓励师生对外交流、建设优质教学团队等措施.
教育记忆史是在历史语境中探讨人们记忆之中的教育历史,旨在对参与者记忆的梳理挖掘,还原教育历史的现场.基于教育记忆史视角,以“谁的记忆”“如何记忆”和“记忆什么”的逻辑展开,在由生徒个体、集体记忆所构成的教育人物、活动和事件的多维呈现中,探索近代传统书院改制、停废前夜亲历者的微观体验.研究发现,生徒记忆构建受家庭出身和入院原因等因素影响;负载生徒记忆的“记忆之场”有课作、学规等多种形式;生徒记忆映照当时社会诸种现实,在一定程度上反映了转型时期传统知识人感受变革,乃至做出抉择的复杂缘由与生动面相.
朱光潜深受克罗齐哲学美学思想的影响,但克罗齐思想并非朱光潜美学思想灵感的唯一源泉.朱光潜对克罗齐的态度经历了从欣赏接受到质疑批判再到反思创新的变迁历程.克罗齐建构的是心灵哲学,为保证艺术的绝对独立性,他将哲学与美学、艺术活动与审美经验、直觉与表现等范畴等同,是一种纯逻辑推演的无区别的“合”;而朱光潜的美学不同于哲学,他立足于中国传统文化,批判地吸收西方现代文化,在强调逻辑理性的同时,更注重艺术与人生的结合,是一种融合的有区别的“合”.正是在中西方文化融合的基础上,朱光潜建构了既有现代性又有本土化的美学思想
20世纪20年代由朱希祖领导的北京大学史学系改革,其实质是一场史学社会科学化改革,这场改革既有国内渊源,又有海外渊源.在国内渊源方面,改革一方面是受蔡元培提倡的文理各学科融通思想和选科制的影响,另一方面还受到前任北大史学系主任康宝忠的影响.而在海外渊源方面,这场改革则可以追溯到朱希祖早年留学日本期间对各种社会科学的广泛涉猎,以及其师章太炎多学科治史理念的影响.此外最为关键的是,以蔡元培为中介,德国学者兰普雷希特的学说成为了朱希祖改革的重要灵感.这场改革的终结原因一直成谜,有证据显示这场改革的终结可能不是基
中国共产党开启新的百年征程,社会主义现代化强国建设推进实施部署,由此呼唤党的政治领导力.提升新时代党的政治领导力,首先需要系统分析政治领导力对马克思主义政党建设理论、唯物辩证法智慧以及中国共产党人创新思想的运用和发展,深刻认识新时代党的政治领导力的理论基础.另外,需要充分把握政治领导力在政治信仰、科学谋划、落实执行和社会动员方面的现实表征,明确提升党的政治领导力的现实必要性.最后,围绕根本保障、关键抓手、现实依据和价值目标的有机环节,科学建构政治领导力的提升路径,达成对新时代政治领导力积极有益之探索.
数年前,暨南大学举办朱杰勤先生文集发行仪式及学术研讨会,来自各地的学者聚首羊城,瞻仰先生的学术成就,回顾先生的为人风范,成为这次会议的重要特色.不久前,我又接到北京外国语大学张西平教授的通知,称他们拟再版朱先生的译作——《十八世纪中国与欧洲文化的接触》,嘱我提供相关的信息.我为此重温了朱先生的著作,先生当年的音容历历在目.作为朱先生第一个硕士生和首个博士生,借此机会理清自己的心路历程,回想先生的殷殷教诲,也力图对当前研究生教育和中外关系史的学科建设做些思考.
话语标记“应该说”主要起标示言者认识立场的作用,因此可看作认识立场标记.弱断言的认识立场标记“应该说”具有承接反馈、延续话题的语篇功能及标示主观认知、价值评价和协商的人际功能.“应该”和“说”于清代开始共现,经过“线性组合>动词副词[成词:伴有其他用法]>句子副词>话语标记”的语法化过程,发展成话语标记.