【摘 要】
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数学是一门对逻辑思维能力要求较高的学科,因此,要想学好数学,既需要对基础知识的消化和巩固,更需要在此基础上,通过适量的练习加强学生逻辑思维能力的培养.而课后作业正是巩固基础知识、提高学生思维能力、提高学生数学解答水平的重要方式.清代教育学家颜元曾经说过“讲之功有限,习之功无已”,这句话的意思是,教师在课堂上讲授知识的时间是有限的,课堂下实际运用却是无限的.所以教师应当在提高学生核心素养的核心下,秉承“轻减负、高效率”的作业设计目标,对初中数学的作业设计进行深入研究,探寻高效的方法,使初中数学作业的设计更加
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数学是一门对逻辑思维能力要求较高的学科,因此,要想学好数学,既需要对基础知识的消化和巩固,更需要在此基础上,通过适量的练习加强学生逻辑思维能力的培养.而课后作业正是巩固基础知识、提高学生思维能力、提高学生数学解答水平的重要方式.清代教育学家颜元曾经说过“讲之功有限,习之功无已”,这句话的意思是,教师在课堂上讲授知识的时间是有限的,课堂下实际运用却是无限的.所以教师应当在提高学生核心素养的核心下,秉承“轻减负、高效率”的作业设计目标,对初中数学的作业设计进行深入研究,探寻高效的方法,使初中数学作业的设计更加专业化和高效化,以巩固学生的基础知识,提高学生的数学水平.
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教育教学工作,是一种不断获得感悟的事业,在感悟中积累经验,在感悟中成长提升.在几年的高中语文教学中,我潜心钻研业务,也有很多进步和收获.在这个阶段的教学过程中,我经过对学生个性化的了解和教育,使长期跟进的语文后进生的成绩有了很大的提升.
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