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校本教研作为学校教育工作的重要内容,是教师发展的重要载体,可以有效地实现教师发展,助益学校改进工作,深化教育教学改革。校本教研因其主体指向性、经验性和关系性特征与教师主体性发展具有天然的契合性。基于多维度视角分析,可以从引导教师增强内部动机和加强外部支持体系建设,寻求校本教研中教师主体性提升的实践策略。