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考虑到中西思维模式的差异，文化背景的不同，文章结合教学实际从主题内涵、语篇模式、句型特点三个方面探讨教师如何指导学生跨越思维与文化壁垒，有效地提高英语阅读能力。
英语阅读教学研究
【摘 要】
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考虑到中西思维模式的差异，文化背景的不同，文章结合教学实际从主题内涵、语篇模式、句型特点三个方面探讨教师如何指导学生跨越思维与文化壁垒，有效地提高英语阅读能力。
【机 构】
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忻州师范学院外语系
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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