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目的
调查卫生职业院校高职护理实习生的临床能力现状，探索在高职护理教学实施行动导向实习考核模式的必要性。
方法2015年1—12月选择17个省（直辖市）开办护理专业的30所卫生职业院校，采用自制的《高职护理实习生顶岗实习现状调查问卷》对409名护理实习生进行临床能力现状调查，对实习医院的83名护理人员进行护生临床能力需求调查。每个省市联络1家调研单位，负责实施调查问卷的发放、回收和邮寄。比较护生临床能力现状得分和需求得分的差异，并分析各维度现状得分之间的相关性。
结果高职护理实习生专业能力、方法能力、社会能力、护生临床能力各维度现状得分与需求得分差异均有统计学意义（P<0.01）。相关性分析发现，除方法能力现状和专业能力现状无相关性（P>0.05），其余各维度现状得分之间均呈正相关（P<0.01）。
结论高职护理实习生的临床能力与专业能力、方法能力、社会能力存在相关性，推测据此形成行动导向型实习标准考核模板具有较好的可行性。