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《语文课程标准》指出：＂在语文教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。＂作为参与、交流、合作时的思想载体,语言就变得尤为重要了。从语言能力发展的顺序来说,说是写的先导和基础。小学生,特别是低年级小学生内部语言的发展不够完善,要把自己的思想写出来之前需要用外部的口头语言来代替内部语言发挥作用,就要借助口头语言来控制和调节自己的思想。