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在九年级数学复习课中,课堂五分钟评价可以多方位地更好地了解学生的问题所在,进而给教师得到一定的反馈信息,帮助学生从学习基础薄弱、学习兴趣不高、学习目的不明确中走出来.近年来,我国教育部颁布的《中学教师专业标准(试行)》明确将“评价”作为教师应具备的六大专业能力之一;《初中数学新课标》中提出的:“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.”