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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
摘 要 研究目的：针对大学生的心理健康状况，分析篮球项目对其主要影响因素，为大学生的健康锻炼提供理论依据。方法： 采用症状自评量表（SCL-90）和设计的体育锻炼问卷对天水师范学院的133名学生进行了跟踪调查。结果与分析：篮球项目对男生心理健康水平影响较大，对女生只是在人际关系、焦虑、偏执因子上存在差异（P﹤0.05），分析结果显示抑郁因子T值为负数，所以有心理抑郁或精神病性倾向的女生不建议参加篮球项目练习。
关键词 篮球项目 体育教学 心理健康影响
体育教育是高校教育的重要组成部分，经常参加体育锻炼，不仅练身，而且练心，陶冶情操；体育锻炼可以调节人的情感，影响、提高大学生心理健康水平，体育教学是学校开展心理健康教育的特殊教育工具，对帮助大学生克服心理障碍、改善心理状态、排除心里困扰、有针对性的纠正心理缺陷、提高心理素质等具有重要意义，探寻不同项目对心理健康影响的研究可以更有效的干预大学生的心理健康状况。
一、对象与方法
（一）对象
研究对象是选取天水师范学院的2013级本科大学生133人发放问卷。
（二）方法
1.文献资料法：查阅有关资料，全面了解本方向的研究现状，为实践提供科学的依据
2.统计分析法：将有效调查问卷所得数据运用SPSS19.0统计软件对数据进行相关变量处理，得出统计学结果。
二、结果与分析
篮球班学生参加体育教育课程前后心理健康水平各因子的差异性检验与分析，从结果（见表一）可以看出，参加篮球班的男生在教学前后对比，在强迫症状、人际关系、偏执因子上具有非常显著的差异性（P﹤0.01），在焦虑、敌对、精神病性因子上也有较低的显著性差异（P﹤0.05）。这就说明篮球项目教学对男生的心理健康水平影响较大。
篮球实验班女生参加篮球教育教学前后的心理健康水平各因子的差异性检验与分析，从结果（表2）可以看出，实验前后女生的心理健康水平在人际关系、焦虑、偏执因子上有显著性差异（P﹤0.05），并且差异性不是很显著；值得注意的是数据分析显示出抑郁和精神病性因子的t值为负数，这就说明，有抑郁和精神病性倾向的女生，不但不能通过篮球项目来改善抑郁和精神病性问题，反而还会加重不良情绪的产生，所以有此方面问题的女生不建议通过篮球作为健身项目。
三、结论与建议
篮球课对男生的心理健康水平影响主要是强迫症状、人际关系、偏执因子上；在焦虑、敌对性和精神病性因子中也体现出较显著的差异性。由于女生在抑郁和精神病性因子上的T值为负数，所以有抑郁和精神病性心理问题的女生不适合选择篮球项目进行身体锻炼；男、女生对比分析结果显示，篮球项目教学在影响敌对性因子上对男生的效果优于女生。
参考文献：
[1] 赵奋军.体育锻炼对我国普通高校在校大学生心理健康影响的研究[J].内蒙古体育科技.2006.01.
[2] 王磊，曹平，谭希颖.高校体育教育对大学生心理影响的理论分析[J].中国学校体育.2010.01.
摘 要 研究目的：针对大学生的心理健康状况，分析篮球项目对其主要影响因素，为大学生的健康锻炼提供理论依据。方法： 采用症状自评量表（SCL-90）和设计的体育锻炼问卷对天水师范学院的133名学生进行了跟踪调查。结果与分析：篮球项目对男生心理健康水平影响较大，对女生只是在人际关系、焦虑、偏执因子上存在差异（P﹤0.05），分析结果显示抑郁因子T值为负数，所以有心理抑郁或精神病性倾向的女生不建议参加篮球项目练习。
关键词 篮球项目 体育教学 心理健康影响
体育教育是高校教育的重要组成部分，经常参加体育锻炼，不仅练身，而且练心，陶冶情操；体育锻炼可以调节人的情感，影响、提高大学生心理健康水平，体育教学是学校开展心理健康教育的特殊教育工具，对帮助大学生克服心理障碍、改善心理状态、排除心里困扰、有针对性的纠正心理缺陷、提高心理素质等具有重要意义，探寻不同项目对心理健康影响的研究可以更有效的干预大学生的心理健康状况。
一、对象与方法
（一）对象
研究对象是选取天水师范学院的2013级本科大学生133人发放问卷。
（二）方法
1.文献资料法：查阅有关资料，全面了解本方向的研究现状，为实践提供科学的依据
2.统计分析法：将有效调查问卷所得数据运用SPSS19.0统计软件对数据进行相关变量处理，得出统计学结果。
二、结果与分析
篮球班学生参加体育教育课程前后心理健康水平各因子的差异性检验与分析，从结果（见表一）可以看出，参加篮球班的男生在教学前后对比，在强迫症状、人际关系、偏执因子上具有非常显著的差异性（P﹤0.01），在焦虑、敌对、精神病性因子上也有较低的显著性差异（P﹤0.05）。这就说明篮球项目教学对男生的心理健康水平影响较大。
篮球实验班女生参加篮球教育教学前后的心理健康水平各因子的差异性检验与分析，从结果（表2）可以看出，实验前后女生的心理健康水平在人际关系、焦虑、偏执因子上有显著性差异（P﹤0.05），并且差异性不是很显著；值得注意的是数据分析显示出抑郁和精神病性因子的t值为负数，这就说明，有抑郁和精神病性倾向的女生，不但不能通过篮球项目来改善抑郁和精神病性问题，反而还会加重不良情绪的产生，所以有此方面问题的女生不建议通过篮球作为健身项目。
三、结论与建议
篮球课对男生的心理健康水平影响主要是强迫症状、人际关系、偏执因子上；在焦虑、敌对性和精神病性因子中也体现出较显著的差异性。由于女生在抑郁和精神病性因子上的T值为负数，所以有抑郁和精神病性心理问题的女生不适合选择篮球项目进行身体锻炼；男、女生对比分析结果显示，篮球项目教学在影响敌对性因子上对男生的效果优于女生。
参考文献：
[1] 赵奋军.体育锻炼对我国普通高校在校大学生心理健康影响的研究[J].内蒙古体育科技.2006.01.
[2] 王磊，曹平，谭希颖.高校体育教育对大学生心理影响的理论分析[J].中国学校体育.2010.01.