[“书”材展示]
　　我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家……但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上。
　　我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心，也比我想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
　　（选自《一名物理学家的教育历程》）
　　[ 运用方向]
　　1. 好奇心是指对一个有序世界微小差异的敏感性。充满好奇心的人渴望寻求新奇的事物和陌生的东西，希望给一切问题找到更好的答案。
　　2. 科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是乐此不疲，充满激情的。
　　3. 对孩子的激励教育应该是充实具体的，而不是空洞的。谁会想到加来道雄的教育历程竟源自一个中学老师所讲的爱因斯坦未完成的手稿？
　　4. 执着的精神和坚强的意志。这是每一个追求真理的科学家的基本素质。加來道雄“花了好多时间……查找有关线索”正说明了这一点。
　　[ 习作片段]
　　当一个人为了自己所喜爱的事物努力奋斗时，他是幸福的。他会十分兴奋，并充满热情，所以不会感到厌倦和疲惫。而当一个人只是一味为生存而谋生时，其中的辛酸、艰苦，只会让他越来越痛苦，越来越没有精力。这两者的区别是很明显的。抱着对生活极大热忱的人不会轻易放弃，即使遇到了过不去的坎，一时懈怠，但最终还会因为心中的爱继续坚持，并竭力寻求更加完善的解决方法，所以他们往往拥有一个充实、愉悦、成功的人生。为了活着而活着的人，他们是可悲的。坎坷的人生之路上，人需要有极大的勇气去激励自己，但是因为他们没有热情，便会计较起平常的小失败，然后怀疑自己，怀疑人生。这种不自信会折磨他们的心理，给他们一次又一次打击，直至耗尽了人生前行的勇气。
　　加来道雄少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，因为它撩拨起了他对科学探索的极大热情，“我决定要对这一秘密刨根问底”，这股热情又持续增温，进而养成了他科学研究的毅力和恒心，使他具备了成为一个科学家的基本素质。这，就是爱的力量。
　　[ 亮点评说]
　　将“爱”作为人生道路的精神支撑，这本身是一个不错的角度。本文没有泛论成败，而是对有爱和无爱两种人生质量作了具体的对比分析。加来道雄事例的引入，极大地增强了这个比较的说服力、感染力。