“浩浩上课调皮吗？你那学科怎么样？”“天天一言不发、一个字不写，还时不时弄出声响，脸上从未有过表情，冷若冰霜一点不假，又不能打又不能骂，哎，真无语。”“听说家长还很关心他学习的，看着也很聪明，就是不学。”……任课老师每每到一起都会怨声一片。
　　在黔驴技穷后，我拨通了他家长的电话，是他妈妈接的。“老师，我也实在没办法，只要说他，他奶奶就拦，甚至还说我的不是，我说什么，他一点儿也不听，回家就是玩电脑。”“那他爸爸呢？”我问道。“在打工，跟着别人搞建筑，他一回来，只要孩子不听话就打。”浩浩的妈妈无奈地说着。了解了大概情况后，我请家长抽时间来学校一趟，具体谈谈孩子的教育问题。针对刚刚进入叛逆期的他，我们力争家校通力合作，促其改变。尽管费尽了心思，但一天天过去，他却丝毫没有改变。我几乎绝望了，有了放弃的念头。
　　这次数学课上，我正在细心地讲解“数对”的书写方法，他却不时地往后面看了又看，手里还写着什么。很显然他没有认真听讲，更不用说记笔记了。我注视了他一会儿，示意他注意听讲，可他却沉浸在自己的小世界里，完全无视我的存在。我气急败坏，大步向前，一把将他手中的纸条“抢”了过来，只见上面写着“xxx我喜欢你，你喜欢我吗？”“冷若冰霜”的他还有这等“闲情雅致”？我怒火中烧，但理智瞬间浇灭了怒火。此时，全班的注意力都集中在了我手中的纸条上，就在那一刻，不知哪个“小猕猴”还火上浇油地问道：“老师，上面写的什么呀？”接着全班齐唰唰地追问：“是呀，老师，到底写的什么呀？念一念吧！”只见平时大大咧咧的浩浩脸居然红了，并用一种祈求的眼神看着我，这可是我从未见过的情形，可想而知，他此时的无助。于是，我平复了心情，面带微笑地大声读了出来：“我要改变自我，努力学习，请你們相信，我会有很大进步的！”霎时，全班响起了雷鸣般的掌声。
　　“浩浩，你太棒了！我们相信你，我们一起加油！”只见班长姜小雨站起来，向着浩浩高高地举着攥紧的拳头大声地喊着。“对，我们一起加油，共同进步，耶！”同学们高举着拳头兴奋地回应着。
　　课继续上着，映入我眼帘的却是另一道风景：浩浩端正地坐在那里，尽管听不见他回答问题的声音，但他听得很认真，嘴也在恰当地跟着一张一合，冷峻的脸上现出了久违的笑容。
　　终于，下课了。我装着若无其事的样子，拿起教案和书本慢慢地走出教室，果不其然，他很快就跟了出来，从未有过的腼腆，怯怯地说：“老师，谢谢您！我不会再让您失望了，相信我吧！”
　　打这以后，在我的课堂上，他来了一百八十度大转弯：认真听讲、积极发言、大胆展示，工整的书写展现了他端正的学习态度。不时还听到其他任课教师对他的表扬：“太意外了，浩浩现在完全变了一个人似的，这孩子若从此改变，将来真是个人才！”……看着、听着他的改变，我从心底里为当时自己的举动感到欣慰。
　　此时，脑海里显现了当代著名作家、曹文轩写的一句话：“最聪明的朗读就是微笑，最智慧的告诉就是无言。”是呀，如果我当时气急败坏地呵斥他或是把他的秘密公布于众，还会出现如今的“令人意外、勤奋、诚信、有担当的男孩”吗？显然，答案是否定的。
　　当我们发现学生的“无可救药”时，请暂且缓一缓；当我们发现学生的某个“秘密”时，请不要咄咄逼人，不要吝啬我们的微笑，把我们的微笑挂在脸上，把美好的秘密藏在心中。微笑源于尊重，这是多么微妙的教育力量啊！
　　（作者单位：襄阳市襄州区峪山镇中心小学）
　　责任编辑 孙爱蓉