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在基础教育一线从事教育教学工作十余年的经验告诉笔者：在内心深处没有哪个学生不想把各门功课学好，从而赢得同学、教师、家长的赞许。通过对学困生和学优生长期、深入地了解和对比研究得知：对于智力正常的学生而言，智力因素对学生的学业成绩影响很小，而非智力因素对学生学业成绩的影响相当大。在非智力因素中，学习习惯对学业成绩的影响尤为突出。教师要引导学生走出“高耗低产”的怪圈，步入学习的快车道，突破口在培养学生良好的学习习惯。笔者将从课前、课中和课后三个方面阐释学生应该养成的良好习惯。