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情感因素对于维护当前小学澡堂师生交往有着无可替代的纽带与调节作用。关注情感不仅有利于师生交往本质的彰显，更有助于改善师生双方的教与学状态。在课堂教学中增强师生交往情感，教师应贯彻爱心教育，宽容、接纳学生，促进师生间的理解与对话，建构团体动力场，营造良好、宽松的有利于师生情感交流的课堂环境。
试论增强小学课堂情感教学的对策
【摘 要】
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情感因素对于维护当前小学澡堂师生交往有着无可替代的纽带与调节作用。关注情感不仅有利于师生交往本质的彰显，更有助于改善师生双方的教与学状态。在课堂教学中增强师生交往
【机 构】
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安阳市龙安区宗村小学
【出 处】
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科园月刊
【发表日期】
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2011年5期
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