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在高中阶段的学习过程中,数学是一门难度较大的课程,他本身具有一定的抽象性和逻辑性,需要学生用清晰的逻辑 能力和思维能力来进行数学学习。特别是在新课改的背景下,教师的教学应该从教会学生知识向教会学生学习转变。这就对教师 的教学提出了更高层次的要求,在进行数学科目的学习过程中,要将数学思维能力贯穿始终,学生掌握一定的数学思维能力,才 能够更好的进行数学学科的学习。