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学校的网络机房最容易面临更新滞后的尴尬局面。学生初学网上获取信息时，学习积极性很高，渐渐地出现有的网页打不开、有的网页一打开就容易死机、MP3播放器无法与电脑建立连接等问题，学生抱怨声四起。我只有解释，这是windows 98操作系统的不稳定性及不兼容性造成的。“为什么不给我们的电脑换个操作系统?”学生反问，表现出他们强烈的突破现状的愿望，我当然要抓住此次不可多得的机会，于是，就有了“重新安装学生机系统”这个活动主题的产生。
目的是通过这一研究活动，培养学生的分析、综合、实践、评价能力，并且让学生自己学会辩证地分析问题，学会有条理地开展课题研究，培养他们协作、沟通与分享的个性品质，增强独立自主学习的意识，锻炼主动探究、独立思考并解决问题的能力，同时增强学习的动力和信心。
课题确定以后，学生自愿报名参加，自由组合形成小组并推选出小组长。每个周末在学校网络机房集中活动，其余时间由小组白行安排。总的课时(3周)分成4个阶段：调查分析研究。初步实践。对在前面实践中发现的问题进行分析并找出解决方法。解决问题完成活动任务并提交活动报告。
前期准备
这个阶段的主要任务是小组成员通过讨论，明确本次研究性学习活动的意义、方法和具体任务等，了解研究性学习的一般过程及可以采用的方法。
对硬件、软件和资源的准备：1、硬件：服务器运转正常，网络畅通，学生机可用，安装软件所需光驱。2、软件：操作系统光盘及相关软件。3、其他资源：校图书馆。
具体实施
1、制订研究活动计划及安排
(1)确定研究活动日程。把研究过程细化为三个方面，即收集材料和调查研究、实际操作测试效果和确定方案并以行动落实。
(2)小组成员明确分工。根据本活动任务的要求，小组各成员分别承担资料收集与整理、调查走访、材料撰写以及系统安装测试等任务，既分工又协作。
2、研究活动实施细节
(1)小组成员按照活动安排制订个人活动计划并开展活动。
学生查询相关资料，了解有关windows操作系统的知识，获取学校机房的学生机有关信息并进行分析，研究其适合安装的操作系统。
片段一：
生：老师，以前为什么我们的电脑安装的是98系统，而不是XP系统呢?
师：因为那时我们所选用的电子教室的版本只支持98系统，而且学生机的配置还达不到XP系统的要求。
生：可我们都要求安装XP系统……
师：现在电子教室软件可以升级到支持XP系统了，你们主要考虑配置较低电脑可以安装什么样的XP系统。具体该怎样选择，可以先去查查资料。
生：我们电脑的具体配置是什么?
教师设计并制作问卷调查表，了解学生对操作系统的期望，同时为今后的学习选择合适的应用软件。
分组发放问卷调查并回收，归纳搜集到的资料信息，得出结论。
(2)集中活动时间。
教师汇总各小组所得到的信息，在教师的指导下结合实际讨论实施方案并初步确定。
片段二：
生：老师，我们可不可以在系统中多安装一些软件呢?
师：你们想安装什么软件呢?
生1：下载工具。
生2：练习打字的软件。
生3：游戏、QQ……
师：我们要考虑的是系统的内存能否承受。另外，上课时间很宝贵，我们不能浪费在玩儿上。
各小组实施初步方案，安装相应操作系统及必需软件(传奇电子教室)并测试其运行效果，记录出现的问题。
片段三：
生：老师，我们机房有那么多台电脑，一台一台地安装是不是太麻烦了?
师：你们可以先安装一台电脑，然后采用网络复制的方法实现所有电脑系统的更新。
生：那要怎么操作啊?
师：我这有说明书可供你们参考。
针对在初步方案实施过程中出现的问题，学生分析讨论、查阅资料(请教老师)，找出解决方法并再次实践测试效果。
片段四：
生：老师，IP地址冲突是怎么回事?
师：你们用网络复制的时候把发送端IP地址也同时复制给了接收端的电脑了。
生：那我们该怎么办呢?
师：在复制之前可以设置IP地址自动修改，如果不想重复网络复制操作，也可以一台一台地去改接收端电脑的IP地址，具体方法自己探索。
解决所有问题以后，学生再次讨论形成最终方案，选定一些必要的应用软件和常用软件，并付诸实施，完成网络教室的更新工程。
(3)活动资料整理。
各小组整理活动过程中所获取的资料，撰写活动报告及个人体会，参加活动成果交流和评价等。
各小组组内交流各自在活动过程中的心得体会和学到的操作技巧，并由组长进行统计汇总。由各组选派代表进行研究活动过程及经验介绍，并提交活动结题报告上传到相关网页论坛上，供其他学生参考和交流。组织小组成员在各自班级利用课堂时间展示活动过程、活动方法和经验体会(结合PPT演讲)，调动所有学生参与的积极性。
(4)活动评价。
活动评价由三部分组成：学生自我评价、教师评价和相互评价。以小组为单位做活动小结，每位学生也要总结所获得的心得体会。最后，将活动小结和个人心得体会汇集成辑，指导教师加以点评给出意见和建议。
活动收获
1、操作系统更新：在较落后的机器配置的基础上选择了精简优化版的windows XP系统，既符合系统对硬件的要求又满足了学生的实际需求。
2、应用软件更新：按学生的学习需要选择合适的应用软件并优化，在实际使用过程中获得了广泛好评。
3、知识系统更新：参加活动的学生无论是在理论知识结构上还是在实际操作水平上，都有较大程度的提高。
4、精神面貌更新：参与活动的学生通过自身的努力及与他人的合作，完成了活动的既定目标，收获了成功的喜悦，为他们今后的学习建起了一个兴趣与信心的坚实平台。
活动后记
以前，我们所进行的研究性学习比较多的是让学生利用网络信息检索的方便快捷，辅助其完成相应的活动任务。此类主题虽然在一定程度上达到了学习的目的，但难以体现本学科的自身特点，最显而易见的就是学生对于他们经常使用的计算机虽知其然，却不知其所以然。如果电脑出现了故障，哪怕是一点点的小问题，他们都不知道该如何解决，更谈不上自主选择合适的软件去加工和表达信息了。因此，我首先从他们最需要了解的问题人手，让他们对电脑系统有更深入的了解和理解，而不仅是上网操作，使他们在学习的过程中产生更多的问题，在实践的过程中有所创新，在具体任务完成时有所收获。
在此次活动过程中，作为指导教师的我与平常一周只见一次面的学生之间加强了联系，让我感受到了学生的质朴与率真、顽皮与可爱，也给了我一次在学生面前展示自我的机会，促进了师生之间的情感交流。在今后的教学过程中，我更要积极把握机遇，把更多的创新带到课堂中来。
(作者单位：安徽岳西中学)
目的是通过这一研究活动，培养学生的分析、综合、实践、评价能力，并且让学生自己学会辩证地分析问题，学会有条理地开展课题研究，培养他们协作、沟通与分享的个性品质，增强独立自主学习的意识，锻炼主动探究、独立思考并解决问题的能力，同时增强学习的动力和信心。
课题确定以后，学生自愿报名参加，自由组合形成小组并推选出小组长。每个周末在学校网络机房集中活动，其余时间由小组白行安排。总的课时(3周)分成4个阶段：调查分析研究。初步实践。对在前面实践中发现的问题进行分析并找出解决方法。解决问题完成活动任务并提交活动报告。
前期准备
这个阶段的主要任务是小组成员通过讨论，明确本次研究性学习活动的意义、方法和具体任务等，了解研究性学习的一般过程及可以采用的方法。
对硬件、软件和资源的准备：1、硬件：服务器运转正常，网络畅通，学生机可用，安装软件所需光驱。2、软件：操作系统光盘及相关软件。3、其他资源：校图书馆。
具体实施
1、制订研究活动计划及安排
(1)确定研究活动日程。把研究过程细化为三个方面，即收集材料和调查研究、实际操作测试效果和确定方案并以行动落实。
(2)小组成员明确分工。根据本活动任务的要求，小组各成员分别承担资料收集与整理、调查走访、材料撰写以及系统安装测试等任务，既分工又协作。
2、研究活动实施细节
(1)小组成员按照活动安排制订个人活动计划并开展活动。
学生查询相关资料，了解有关windows操作系统的知识，获取学校机房的学生机有关信息并进行分析，研究其适合安装的操作系统。
片段一：
生：老师，以前为什么我们的电脑安装的是98系统，而不是XP系统呢?
师：因为那时我们所选用的电子教室的版本只支持98系统，而且学生机的配置还达不到XP系统的要求。
生：可我们都要求安装XP系统……
师：现在电子教室软件可以升级到支持XP系统了，你们主要考虑配置较低电脑可以安装什么样的XP系统。具体该怎样选择，可以先去查查资料。
生：我们电脑的具体配置是什么?
教师设计并制作问卷调查表，了解学生对操作系统的期望，同时为今后的学习选择合适的应用软件。
分组发放问卷调查并回收，归纳搜集到的资料信息，得出结论。
(2)集中活动时间。
教师汇总各小组所得到的信息，在教师的指导下结合实际讨论实施方案并初步确定。
片段二：
生：老师，我们可不可以在系统中多安装一些软件呢?
师：你们想安装什么软件呢?
生1：下载工具。
生2：练习打字的软件。
生3：游戏、QQ……
师：我们要考虑的是系统的内存能否承受。另外，上课时间很宝贵，我们不能浪费在玩儿上。
各小组实施初步方案，安装相应操作系统及必需软件(传奇电子教室)并测试其运行效果，记录出现的问题。
片段三：
生：老师，我们机房有那么多台电脑，一台一台地安装是不是太麻烦了?
师：你们可以先安装一台电脑，然后采用网络复制的方法实现所有电脑系统的更新。
生：那要怎么操作啊?
师：我这有说明书可供你们参考。
针对在初步方案实施过程中出现的问题，学生分析讨论、查阅资料(请教老师)，找出解决方法并再次实践测试效果。
片段四：
生：老师，IP地址冲突是怎么回事?
师：你们用网络复制的时候把发送端IP地址也同时复制给了接收端的电脑了。
生：那我们该怎么办呢?
师：在复制之前可以设置IP地址自动修改，如果不想重复网络复制操作，也可以一台一台地去改接收端电脑的IP地址，具体方法自己探索。
解决所有问题以后，学生再次讨论形成最终方案，选定一些必要的应用软件和常用软件，并付诸实施，完成网络教室的更新工程。
(3)活动资料整理。
各小组整理活动过程中所获取的资料，撰写活动报告及个人体会，参加活动成果交流和评价等。
各小组组内交流各自在活动过程中的心得体会和学到的操作技巧，并由组长进行统计汇总。由各组选派代表进行研究活动过程及经验介绍，并提交活动结题报告上传到相关网页论坛上，供其他学生参考和交流。组织小组成员在各自班级利用课堂时间展示活动过程、活动方法和经验体会(结合PPT演讲)，调动所有学生参与的积极性。
(4)活动评价。
活动评价由三部分组成：学生自我评价、教师评价和相互评价。以小组为单位做活动小结，每位学生也要总结所获得的心得体会。最后，将活动小结和个人心得体会汇集成辑，指导教师加以点评给出意见和建议。
活动收获
1、操作系统更新：在较落后的机器配置的基础上选择了精简优化版的windows XP系统，既符合系统对硬件的要求又满足了学生的实际需求。
2、应用软件更新：按学生的学习需要选择合适的应用软件并优化，在实际使用过程中获得了广泛好评。
3、知识系统更新：参加活动的学生无论是在理论知识结构上还是在实际操作水平上，都有较大程度的提高。
4、精神面貌更新：参与活动的学生通过自身的努力及与他人的合作，完成了活动的既定目标，收获了成功的喜悦，为他们今后的学习建起了一个兴趣与信心的坚实平台。
活动后记
以前，我们所进行的研究性学习比较多的是让学生利用网络信息检索的方便快捷，辅助其完成相应的活动任务。此类主题虽然在一定程度上达到了学习的目的，但难以体现本学科的自身特点，最显而易见的就是学生对于他们经常使用的计算机虽知其然，却不知其所以然。如果电脑出现了故障，哪怕是一点点的小问题，他们都不知道该如何解决，更谈不上自主选择合适的软件去加工和表达信息了。因此，我首先从他们最需要了解的问题人手，让他们对电脑系统有更深入的了解和理解，而不仅是上网操作，使他们在学习的过程中产生更多的问题，在实践的过程中有所创新，在具体任务完成时有所收获。
在此次活动过程中，作为指导教师的我与平常一周只见一次面的学生之间加强了联系，让我感受到了学生的质朴与率真、顽皮与可爱，也给了我一次在学生面前展示自我的机会，促进了师生之间的情感交流。在今后的教学过程中，我更要积极把握机遇，把更多的创新带到课堂中来。
(作者单位：安徽岳西中学)