【摘 要】
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通过改进NSSE调查问卷,对地方院校大学生的过程性学习投入进行了问卷调查,并在主要过程性指标上与清华大学等高校进行了对比分析。研究表明,地方高校学生在学业挑战度、生师
【基金项目】
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山西财经大学2016年教育教学改革研究项目“基于NSSE测量的大学生过程性学习投入的比较研究”(2016207);2018年山西省高等学校教学改革创新项目“MOOC大数据中学习行为路径优化研究与实践”(J2018107)
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通过改进NSSE调查问卷,对地方院校大学生的过程性学习投入进行了问卷调查,并在主要过程性指标上与清华大学等高校进行了对比分析。研究表明,地方高校学生在学业挑战度、生师互动水平、校园环境支持度等方面与国内外一流大学均存在较大差距,这些差距直接导致了学生培养质量的差异。只有改进培养过程,提高主动性作业的学业挑战度,增加生师互动的渠道和频率,改善校园环境的人性化程度,才能培养学生良好的习惯与优秀的个人素养。
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