【摘 要】
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纵观当前的语文阅读教学,“整体感知”似乎得到了广泛地应用,但是不是真正达到了语文新课标预设的目的了呢?本文通过从理论上分析“整体感知,”明确阅读教学层面“整体感知”
【机 构】
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云南师范大学文学与新闻传播学院 云南昆明650000
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纵观当前的语文阅读教学,“整体感知”似乎得到了广泛地应用,但是不是真正达到了语文新课标预设的目的了呢?本文通过从理论上分析“整体感知,”明确阅读教学层面“整体感知”的实质;通过分析“整体感知”的相关研究,明确在语文阅读教学中该如何正确运用;通过分析学生认知能力,明确“整体感知”的层次性,进而明确如何进行“整体感知”的指导。
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