【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在老年医学科带教中的应用价值.方法:纳入2017年9月-2019年9月在我院老年医学科实习的40个学生,实施PBL教学法的20例为研究组,行常规教学的20例为对照组,
【机 构】
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南京医科大学康达学院第一附属医院 老年医学科 江苏连云港 222000
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目的:探讨PBL教学法在老年医学科带教中的应用价值.方法:纳入2017年9月-2019年9月在我院老年医学科实习的40个学生,实施PBL教学法的20例为研究组,行常规教学的20例为对照组,观察两组理论成绩与实践能力.结果:研究组学生理论成绩优良率(100.00)高于对照组(80.00),P<0.05.研究组学生资料查找(94.76±3.18)、分析能力(93.58±3.72)及操作技能评分(91.08±3.47)高于对照组,P<0.05.结论:在老年医学科带教中,PBL教学法能促进学生理论成绩与实践能力的提升,应用价值较高.
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