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对高职英语专业学生自主学习中的教师指导状况的调查表明：教师基本上将学生自主纳入了教学策略，但学生的自主学习能力不强，教师作用整体不突出，教师的指导作用只有对善学者才更加有效。因此，教师应在学生自我管理能力提高、元认知策略和学习策略的培养以及激发学生内在学习动机等方面来提升教师的指导作用。
高职英语专业学生自主学习中教师指导状况的调查
【摘 要】
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对高职英语专业学生自主学习中的教师指导状况的调查表明：教师基本上将学生自主纳入了教学策略，但学生的自主学习能力不强，教师作用整体不突出，教师的指导作用只有对善学者才更加
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育：天津职业大学学报
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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该文为深圳市教育学会“十一五”教育科研项目重点课题《2006年广东省高等学校英语教学改革》阶段性成果.
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