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根据我国教育部16号文件对高等职业院校教学改革的精神，我们以护理服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技能培养为根本，对健康评估课程教学进行改革，课程教学设计从临床护理工作特点出发，强化教师的主导作用和学生的主体地位，本文以“症状评估”项目中“发热评估”工作任务教学设计为例进行说明。
高职教育改革背景下《健康评估》课程中“发热评估”的教学设计
【摘 要】
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根据我国教育部16号文件对高等职业院校教学改革的精神，我们以护理服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技能培养为根本，对健康评估课程教学进行改革，课程教学设计从临床护理工作特
【机 构】
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鄂州职业大学医学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年11期
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