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由朱家雄、张亚军主编，华东师范大学出版社出版的《给幼儿教师的建议》一书，是一本用爱和经验写的书，它不是在简单说教，而是倡导和诠释了幼儿教师专业成长的核心要素：关爱、对话、反思、合作。对于充满活力和进取心的幼教工作者而言，它是一位很不错的专业成长“伴侣”。
幼儿教师专业成长的关键是什么呢？有人曾说过：关键在于教师本人。我特别赞同这一说法。如果一个幼儿教师对自己的工作具有强烈责任心的话，那么他在做任何事情的时候都会时刻牢记：教师是要有责任的。尤其是对我们的孩子要负责任；对同事要负责任；对家长要负责任；对自己更要负责任。能做到以上几点，相信他的专业成长道路将会是一片光明。下面结合这本书，谈谈自己的看法和几点感受。
一、对孩子要以爱相待，因为爱是教育的心脏
裴斯泰洛齐说：“如果不能爱孩子，我不懂得还能谈什么规则、方法和技能。教师应平等地，一视同仁地关心和爱护每个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何，不管他的长相是美还是丑，不管他是听话还是淘气，甚至不管他是否喜欢你。幼儿教师的心灵美在于宽容每一个孩子，原谅他们在成长中所犯的错误，帮助他们健康地成长。”
现在很多幼儿教师出现职业倦怠，懒懒散散地过着得过且过的日子，这不仅是对幼儿不负责的表现，更是对自己青春和生命的极度浪费。当你睁大眼睛寻求美的时候，请相信那些简单做事，认真做人，并享受着充实而美丽的日子的幼儿教师是最美丽的一道风景。
俗话说：“有付出，就会有收获。”记得带小班时，有一次，孩子们午睡时，一个小女孩突然大叫，我连忙跑到小女孩的床边，想看看发生了什么事。小女孩睁大着眼睛看着我说：“老师，我梦见自己从床上摔下来了。”原来小女孩是喊着老师才醒过来的。我突然心头一热，抱着小女孩说：“不怕，有老师在，没事的，睡吧。”我拍着小女孩的背，小女孩慢慢地睡着了。此时的我无比感动，我感动，因为孩子喜欢我；我感动，因为孩子信任我；我感动，因为孩子依恋我。爱的力量是伟大的，让我们一起向孩子们敞开爱的怀抱！
二、对同事要以礼相待，因为礼是相处的纽带
有一句话说得真好，“给别人方便，就是给自己方便”。在我们的生活、工作中，同事之间互相关心是非常必要的，这是走入对方心灵的桥梁。这本书也阐述了这个观点。当身边的教师在工作上或生活上有困难时，我们应给予帮助。
例如：在同一个班里，主班老师有事时，作为一个配班老师要主动多承担些班里的工作，或者与他换班时给予方便，还可以上门看望以表示关心。主班老师与配班老师在合作中要尊重对方，在主配班的体制下，两个老师的地位在家长眼里会有些不同。记得在做班主任的时候，家长总是围着我转，与我谈孩子的情况，谈教育理念；而当我做配班的时候，几乎没有家长与我谈孩子的情况，这是很不平等的待遇。家长如此不重视配班老师，配班老师的积极性又怎么会被调动起来呢？这就需要主班教师的巧妙调节了。以下是给对主班教师的小小建议：
1.主班教师要在家长面前多多推荐配班老师的优点，推荐别人的同时，其实也就是在推荐自己。
2.早上来园时要多教育孩子向配班老师主动问好，如果孩子忘了，主班教师要多提醒。
3.在新生家长会上，要给配班教师发言的机会，让家长进一步了解配班教师。
4.让配班教师参与到班级管理中，在工作中，要充分相信你的配班教师，相信他能够干好。
三、对家长要以诚相待，因为诚是合作的关键
作为教师，要学会“换位”思考，体谅家长的爱子之心。在父母眼中，自己的孩子最棒！我们更要理解家长对孩子的爱。有时候，家长来园询问孩子的情况，作为教师一定要实事求是，不要弄虚作假，只报喜，不报忧，这样对孩子成长是很不利的。例如：有的家长来园问孩子的情况，今天中饭吃得怎样？老师们的回答是吃得很好，全吃完。午睡怎么样？往往有的老师也会说，睡得可香了！可是你要知道，现在的孩子是很聪明的，他们为了得到教师的表扬、父母的表扬，也跟着说谎。你说这样的教育对孩子今后会造成怎样的影响。对于孩子的能力，教师也要实事求是地说，让家长真正了解孩子的情况，做到家园共育。不要为了讨好家长，昧着良心说话，所以请教师们根据孩子的实际情况，实事求是说话。要对我们的孩子负责，对我们的家长负责。家园联手共同教育，更需以诚相待。
四、对自己以心相待，因为心是发展的精髓
1.挤一点时间来反思。
第斯多慧说：“幼儿教师本身必须在自己的工作岗位上努力，促进真正的文化教育事业，进行终身自我教育。这对教师来说，是一种义不容辞的神圣职业。”生活中我们不可能把每一件事情做得尽善尽美，有的会留有遗憾，有的会失误在先。活动中的不足，游戏中更好的玩法，处理孩子之间的矛盾可以借鉴的经验，事后反思，也是有必要的。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。”的确，合理利用点滴时间，这是许多成功人士的秘诀。不积小流，无以成江海。所以在我们的教学中要挤一点时间来反思自己的教学，这对我们的专业成长是有帮助的。
2.花一点精力来积累。
阅读是一种最有效的积累，我们要时刻阅读，拓展视野，在阅读中共同发展。作为教师，我们更需要读书，只有读书，我们才能有源头活水，滋润孩子的心田，只有读书才能不断生成新的信息，以适应课程改革，才能和孩子进行心灵沟通和心灵对话。
3.用一些脑力来研究。
研究是一个教师专业成长的利器。教师只有不断地研究，才能走上坚实的专业发展之路。幼儿教育也只有在研究中，不断创新，不断变革，不断产生新的活力。
用心关爱，以情感人，让我们都做一名不仅合格而且优秀的幼儿教师吧！
幼儿教师专业成长的关键是什么呢？有人曾说过：关键在于教师本人。我特别赞同这一说法。如果一个幼儿教师对自己的工作具有强烈责任心的话，那么他在做任何事情的时候都会时刻牢记：教师是要有责任的。尤其是对我们的孩子要负责任；对同事要负责任；对家长要负责任；对自己更要负责任。能做到以上几点，相信他的专业成长道路将会是一片光明。下面结合这本书，谈谈自己的看法和几点感受。
一、对孩子要以爱相待，因为爱是教育的心脏
裴斯泰洛齐说：“如果不能爱孩子，我不懂得还能谈什么规则、方法和技能。教师应平等地，一视同仁地关心和爱护每个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何，不管他的长相是美还是丑，不管他是听话还是淘气，甚至不管他是否喜欢你。幼儿教师的心灵美在于宽容每一个孩子，原谅他们在成长中所犯的错误，帮助他们健康地成长。”
现在很多幼儿教师出现职业倦怠，懒懒散散地过着得过且过的日子，这不仅是对幼儿不负责的表现，更是对自己青春和生命的极度浪费。当你睁大眼睛寻求美的时候，请相信那些简单做事，认真做人，并享受着充实而美丽的日子的幼儿教师是最美丽的一道风景。
俗话说：“有付出，就会有收获。”记得带小班时，有一次，孩子们午睡时，一个小女孩突然大叫，我连忙跑到小女孩的床边，想看看发生了什么事。小女孩睁大着眼睛看着我说：“老师，我梦见自己从床上摔下来了。”原来小女孩是喊着老师才醒过来的。我突然心头一热，抱着小女孩说：“不怕，有老师在，没事的，睡吧。”我拍着小女孩的背，小女孩慢慢地睡着了。此时的我无比感动，我感动，因为孩子喜欢我；我感动，因为孩子信任我；我感动，因为孩子依恋我。爱的力量是伟大的，让我们一起向孩子们敞开爱的怀抱！
二、对同事要以礼相待，因为礼是相处的纽带
有一句话说得真好，“给别人方便，就是给自己方便”。在我们的生活、工作中，同事之间互相关心是非常必要的，这是走入对方心灵的桥梁。这本书也阐述了这个观点。当身边的教师在工作上或生活上有困难时，我们应给予帮助。
例如：在同一个班里，主班老师有事时，作为一个配班老师要主动多承担些班里的工作，或者与他换班时给予方便，还可以上门看望以表示关心。主班老师与配班老师在合作中要尊重对方，在主配班的体制下，两个老师的地位在家长眼里会有些不同。记得在做班主任的时候，家长总是围着我转，与我谈孩子的情况，谈教育理念；而当我做配班的时候，几乎没有家长与我谈孩子的情况，这是很不平等的待遇。家长如此不重视配班老师，配班老师的积极性又怎么会被调动起来呢？这就需要主班教师的巧妙调节了。以下是给对主班教师的小小建议：
1.主班教师要在家长面前多多推荐配班老师的优点，推荐别人的同时，其实也就是在推荐自己。
2.早上来园时要多教育孩子向配班老师主动问好，如果孩子忘了，主班教师要多提醒。
3.在新生家长会上，要给配班教师发言的机会，让家长进一步了解配班教师。
4.让配班教师参与到班级管理中，在工作中，要充分相信你的配班教师，相信他能够干好。
三、对家长要以诚相待，因为诚是合作的关键
作为教师，要学会“换位”思考，体谅家长的爱子之心。在父母眼中，自己的孩子最棒！我们更要理解家长对孩子的爱。有时候，家长来园询问孩子的情况，作为教师一定要实事求是，不要弄虚作假，只报喜，不报忧，这样对孩子成长是很不利的。例如：有的家长来园问孩子的情况，今天中饭吃得怎样？老师们的回答是吃得很好，全吃完。午睡怎么样？往往有的老师也会说，睡得可香了！可是你要知道，现在的孩子是很聪明的，他们为了得到教师的表扬、父母的表扬，也跟着说谎。你说这样的教育对孩子今后会造成怎样的影响。对于孩子的能力，教师也要实事求是地说，让家长真正了解孩子的情况，做到家园共育。不要为了讨好家长，昧着良心说话，所以请教师们根据孩子的实际情况，实事求是说话。要对我们的孩子负责，对我们的家长负责。家园联手共同教育，更需以诚相待。
四、对自己以心相待，因为心是发展的精髓
1.挤一点时间来反思。
第斯多慧说：“幼儿教师本身必须在自己的工作岗位上努力，促进真正的文化教育事业，进行终身自我教育。这对教师来说，是一种义不容辞的神圣职业。”生活中我们不可能把每一件事情做得尽善尽美，有的会留有遗憾，有的会失误在先。活动中的不足，游戏中更好的玩法，处理孩子之间的矛盾可以借鉴的经验，事后反思，也是有必要的。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。”的确，合理利用点滴时间，这是许多成功人士的秘诀。不积小流，无以成江海。所以在我们的教学中要挤一点时间来反思自己的教学，这对我们的专业成长是有帮助的。
2.花一点精力来积累。
阅读是一种最有效的积累，我们要时刻阅读，拓展视野，在阅读中共同发展。作为教师，我们更需要读书，只有读书，我们才能有源头活水，滋润孩子的心田，只有读书才能不断生成新的信息，以适应课程改革，才能和孩子进行心灵沟通和心灵对话。
3.用一些脑力来研究。
研究是一个教师专业成长的利器。教师只有不断地研究，才能走上坚实的专业发展之路。幼儿教育也只有在研究中，不断创新，不断变革，不断产生新的活力。
用心关爱，以情感人，让我们都做一名不仅合格而且优秀的幼儿教师吧！