【摘 要】
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如果肋红没擦，“白里透红”的脸蛋，已经久违了！黯淡无光的肤色，就是缺少红彤彤的粉嫩光采。这都表示你的微血管功能，老了。 冬天到来，血管冷得缩起来，循环只会越走越慢，想要试试可“激动”血液循环的保养品，但是，每罐都说可以红润脸色，怎么分辨真假呢？快学会看懂本期的内容！
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摘要：立定跳远是让全身都得到锻炼的一个项目，它可以增强腿部力量，提高弹跳能力，发展速度、力量、灵敏度、协调度等素质。由于它的技术动作简单，所需场地不大，器材简易，因此把它作为了身体素质测验必不可少的项目之一。立定跳远也是竞技体育中有代表性的素质指标。现在立定跳远这一项目在各个学校越来越受重视，但是要想真正提高立定跳远成绩必须有一套行之有效的练习方法。笔者在二十余年的体育教学实践中找到了一种最简单而
摘要：兴趣的培养与疏导是提升小学体育课程教学质量的关键，本文以当前小学体育课程教学工作开展情况为基础，结合近年来小学体育教学经验，对小学体育教学中兴趣的培养与疏导进行分析，以期有效提升小学体育教学质量。 关键词：小学体育；兴趣培养；疏导 在小学教育阶段，体育课程教学是小学生学习体育知识的基础阶段，在体育教学中侧重关注学生体育兴趣的培养与疏导，可以有效引导学生自主展开体育锻炼，也有利于小学生身体
摘要：新课程标准的实施和研讨使我们教师学到了新的教学理念，但也使教师们面临新的挑战。在这里，我提出几点特别的感受与大家探讨：一、与班主任以及家长相互配合、沟通；二、与孩子一起学习，共同成长；三、以“情”感人，引领学生感受音乐；四、以生活体验、社会知识充实音乐课堂。 关键词：教学；实践经验。 新课程标准的实施和研讨使我们教师学到了新的教学理念，但也使教师们面临新的挑战。从大量的文章和公开课的观摩
摘要：新的音乐课程改革给音乐教学带来了无限的生机，也给音乐教师带来了开拓进取的契机。我们在学习新课程理念的基础上，力求在教学中转变教学理念，改变传统的教学模式，使音乐课堂更富有开放性和创造性。“表现”是音乐课程内容标准中一个重要的组成部分。其中包括“演唱”“演奏”“综合性艺术表演”及“识读乐谱”。笔者针对农村初中学生的“演唱”现状，对如何提高初中生的歌唱技巧做了深入的研究实践，提出了“与手指一起歌
“没有美育的教育是不完全的教育”，小学音乐教學是一种艺术教育，艺术教育在社会发展中起着重要的作用。提到了义务教育音乐课程标准中提到“学生通过学习音乐课程和参加各种艺术实践、探究、开发和欣赏音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣；学习和掌握音乐的基础知识和基本技能，丰富情感体验”。其中唱歌课在小学音乐教学运用的比例是48.5%，占总数近一半，所以，作为小学音乐教师，要以音乐审美体验为核心内容，通过
一、当前初中体育教学的现状 当前，各个初中对于体育教学是非常不重视的，都认为体育是一门可有可无的课程。再加上应试教育的影响，许多学校在初三阶段甚至不开设体育课，而将体育课变成其他课程，各科的教师，如英语、数学等，也经常会占用学生上体育课的时间来进行自己科目的教学。同时，很多体育教师本身也不重视体育方面的教学，采用的教学方式也过于单一，忽略了学生的真实感受。因此，当前的初中体育教学可以总结出这样三
摘要：众所周知，小学生心理健康教育是素质教育的有机组成部分。如今，新课程改革已经深入人心，加强小学生的心理健康教育，已经引起社会各界的高度重视。小学音乐教育是小学生必须接受的基础课程，可以让小学生在音乐世界中净化心灵，陶冶情操，从而得到心理健康教育。笔者根据已有的工作经验，略谈几点在小学音乐教学中进行心理健康教育的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。 关键词：小学音乐教学；心理健康教育；策略。 为
一、敦煌藏经洞绢画背景 藏经洞是敦煌莫高窟的第17窟，是时任河西都僧统洪辩的影窟，于唐宣宗大中五年（公元851年）开造，内藏有5万余件佛教经卷、绢画等文物，涵盖时间从公元4世纪至11世纪。1900年6月22日，道士王圆箓无意中发现了此洞。此次发现，使众多8世纪至10世纪的敦煌莫高窟绢画得以面世，它们一件件质感厚重，色彩沉稳，从宗教内容出发，却不期而然地归于艺术，描绘出真，善，美兼备的理想美好之境
2016年寒假，我校在教师中开展“双册教材教法学习活动”。我对小学美术教材教法进行了认真的学习，这对我来说又是一次学习的过程。我可以直接把学到的东西在教育教学中得到实践，从而提高自己的教学能力，而且提高了我工作的自信心。给我今后在自己的教学中深深的留下以下几点心得。 一、更好地把握四年级小学美术教材总的学习目标 四年级美术上册教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为
“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要项目工程。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，达到终身受益的目的。为此，我市教育局根据教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》（教体艺厅函[2004]33号）
