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形成性评价是在教与学的过程中，针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价。随着课程改革的深入开展，新课程体系在课程结构、内容、实施和评价等方面较原来课程有了重大创新与突破。文章基于北京、大连、上海三个地区九所中小学进行的实践调查，试图利用定量和定性的混合研究方法，探索我国中小学生科学学习形成性评价的现状，以期对我国中小学生科学学习形成性评价活动的开展提供启迪。