【摘 要】
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目的:探究PBL联合临床路径教学在妇科临床护理带教中的效果.方法:筛选2018年4月-2020年3月我院妇科护理学生75位作为研究主体,按照入院先后顺序分为探究组和对照组,对照组38
【机 构】
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江苏省中医院 江苏南京 210000
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目的:探究PBL联合临床路径教学在妇科临床护理带教中的效果.方法:筛选2018年4月-2020年3月我院妇科护理学生75位作为研究主体,按照入院先后顺序分为探究组和对照组,对照组38例为2018年4月-2019年3月,探究组37例为2019年4月-2020年3月,对照组进行传统带教,探究组予以PBL联合临床路径教学,对比分析两组的理论与技能操作考核成绩.结果:探究组理论和技能操作考核成绩均大于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.结论:在妇科临床护理带教中采用PBL联合临床路径教学方式,相较于传统带教方式,可以有效的提升护理学生理论与技能操作考核成绩,有更好的应用效果,可在临床中推广.
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