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如何引导学生分析人物形象是戏剧教学的关键。教师如何利用教材,在课堂教学中既传授知识的发展思维,又培养学生听说读写能力和戏剧鉴赏能力呢?美国教育心理学家布鲁纳认为:“教学过程就是学生自己发现知识,探求知识的过程。”德国第斯多惠也说:“一个坏教师奉
设置矛盾情境 培养辨析能力——周朴园形象分析课堂教学尝试
【摘 要】
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如何引导学生分析人物形象是戏剧教学的关键。教师如何利用教材,在课堂教学中既传授知识的发展思维,又培养学生听说读写能力和戏剧鉴赏能力呢?美国教育心理学家布鲁纳认为:“
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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1994年4期
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