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课堂生成就是根据课堂学情变化,师生共同及时接纳弹性、灵活、创新的成分、因素、信息,采取积极措施、有效应对方法,及时调整教学目标、教学环节、教学点线、教学方法,从而推动更高水平的互动,使课堂产生质变、飞跃的过程.一个好教师的课堂应是充满活力、生成,不断组织的,而不是按照教案机械执行的.没有生命气息的课堂必将是失败的教学,这就对老师提出了更高的要求.