【摘 要】
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<正>接到下乡送教将和青年教师同课异构教学《社戏》这个任务后,心里颇不宁静。所谓下乡送教,就该有送的资本;和青年教师PK,就该有老教师的底气……惴惴然,不禁思索我将呈现
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<正>接到下乡送教将和青年教师同课异构教学《社戏》这个任务后,心里颇不宁静。所谓下乡送教,就该有送的资本;和青年教师PK,就该有老教师的底气……惴惴然,不禁思索我将呈现怎样的《社戏》与学生?于是,我开始了打磨之旅。一、打磨始于文本细读,这是一次跨越时空追忆童年往事的心灵旅程我以一个虔诚的读者的身份细读文本。开篇作者写到"不满三十户,都种田,打鱼,只有一家很小杂货店的平桥村,但在我是乐土",简单几句就勾起了我对儿
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