摘要：早操成为学校培养“一专多能”素质，以及学校体育工作的重要组成部分。但如何提高早操实效，保持早操的质量和较高的出勤率，减低学生对早操的抵制心理，是一块难啃的骨头。特别是体育类高校为发展“一专多能”型人才而开展的早操学习活动，其所起的效果和目标是否能实现，是一个值得探讨和关注的问题。本次研究目的在于对这一现状的改进和发展，理论研究水平的提高。从问卷调查中整理分析，从访谈中得出建议，以改善早操活动的组织形式和内容等，为提高今后早操活动的质量给出一定的建设性理论参考。
　　关键词：学校课外体育活动；早操活动；一专多能型人才
　　一、研究对象与研究方法
　　（一）研究对象
　　北京体育大学教育学院学生早操与一专多能型人才培养的关系
　　（二）研究方法
　　1.问卷调查法。本次调查共发放问卷300份，根据教育学院12，13，14级学生人数和男女的比例进行抽样调查，12级学生共100份，男70份，女30份；13级共100份，男70份，女30份；14级共100份，男70份，女30份；还有进行调查10位管理老师，分别是12，13，14级的早操管理老师各3-4份。调查共回收问卷294份，有效回收率98%。其中，女生占35.2%，男生占64.8%，大一占33.3%，大二占33.7%，大三占33.0%。
　　2.文献资料法。查阅了中国期刊全文数据库，中国知网，北京体育大学的藏书和期刊中有关早操对学生素质影响的论文，相关理论书籍，相关的文献进行参考，更加了解关于在早操活动中进行一专多能能力培养的方式和方法，以及对早操的组织和管理等方面的知识上有更加深刻的认识。寻找更多有利的资料进行分析和整理，为论文的撰写提供更有利的论据，为本文提供理论依据。
　　3.数理统计法。用数理统计法对北京体育大學教育学院12，13，14级学生的问卷调查的结果进行统计处理，然后进行统计和分析。从问卷分析中得出我校教育学院学生对早操活动的看法和建议，为我论文撰写提供参考性的建议，为今后早操活动的开展提供理论性观点和意义。
　　4.访谈法。访问相关的老师及专家（北京体育大学教师）。如11级辅导员；11级助管等老师，向他们了解管理早操活动的方法和方式，了解早操开展情况，学生早操的出勤率，形式，活动范围，内容。目前存在的问题，解决的方案或是有待研究解决措施。
　　二、结果与分析
　　（一）出勤率
　　从结果中可以看出，学生之所以对早操活动的积极性不高，是因为对早操内容不满意并认为早操没有必要占最大的比例，为改变这种现象，学校应该对早操内容进行改革，增加学生感兴趣并且对培养非专项能有助的活动内容，并且让学生认识到早操活动对他们的重要性。
　　（二）早操的内容（见表1）
　　早操内容的选择中，年级规定占76.5%，学生的选择占14.6%，其他占8.9%.结果显示，学生的早操内容选择收到限制，更希望进行自己兴趣爱好的项目，所以学校可以进行一些学生感兴趣的项目。还有就是增加一些趣味性强的项目，像进行对原有项目的改造；国际上流行，受青少年学生欢迎的新兴项目的引进；以及一些关于民族，民间传统体育项目的开发引用等，激发出学生对早操的热情和积极性。
　　（三）组织形式（见表2）
　　组织形式对一项活动顺利的进行有着非常大的关联性，从调查中可以得出，以班级为单元组织形式的占62.0%，兴趣爱好占13.3%，专项占10.5%，其他占14.2%，在组织形式上主要以班级为单位占61.9%，没有考虑学生的自主选择性，由于组织形式的单调，使学生的兴趣爱好不能更好的发展，在形式上限制了学生的全面素质培养，与培养学生一专多能能力的初衷有点相悖。
　　三、结论
　　（一）管理松懈，形式上走走过程，稳定性差，管理主要靠辅导员及相关老师和年级长，在这大型活动中单靠这几个负责人（每个年级2人）来组织管理是势单力薄的。原因是，管理制度不够完善，在管理的规范上还需继续改进。
　　（二）学生对早操活动的内容缺少激情和主动性，甚至反感。主要由于早操内容单调乏味，76.5%的早操内容由年级规定，缺乏民主和新颖，不够丰富多彩，学生的选择受到限制。
　　（三）早操的质量上不是很理想，还需要大大地提高，在内容，组织形式，管理制度，时间上进行改善，使得早操活动发挥出更多的利用价值。
　　参考文献：
　　[1]董英辉.商洛学院学生早操现状及改革措施和方法[J].搏击（体育论坛），2013，5 （03）：16-18.
　　[2]王大勇，王福军.试论高校学生早操的科学管理[J].长春教育学院学报，2009，25（4）：123-124.
　　（作者单位：北京体育大学）