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本文首先对科学素养的内涵阐述观点,对提升学前教育专业师范生的科学素养的必要性进行分析,其次结合本校的探索与实践,对提升学生科学素养的方法和途径进行了阐述,最后,在结合实践反馈情况,给出了提升学生科学素养的几点思考。
提升学前教育专业师范生科学素养的探究与思考——以徐州幼儿师范高等专科学校为例
【摘 要】
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本文首先对科学素养的内涵阐述观点,对提升学前教育专业师范生的科学素养的必要性进行分析,其次结合本校的探索与实践,对提升学生科学素养的方法和途径进行了阐述,最后,在结
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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江苏省学前教育学会“十三五规划课题”“开发幼儿教师领导力的现状及策略研究”阶段性成果(项目编号:16139)
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