【摘 要】
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目的总结湖南地区单中心四肢骨干创伤后骨髓炎患者的临床特征和菌种分布,为创伤后骨髓炎的临床防治提供参考。方法检索中南大学湘雅三医院病例系统近5年(2016年1月1日至2021年3月31日)诊断为四肢骨干创伤后骨髓炎患者的临床特征信息和菌种分布,临床特征包括患者年龄、性别、骨折类型(闭合或者开放)、病灶部位;菌种分布包括微生物培养结果,病灶处微生物种类等,并对收集资料进行归纳整理及统计。结果湖南地区共计有142例四肢骨干创伤后骨髓炎患者,男女比为3.58∶1。创伤后骨髓炎患者创伤后首次发病的中位年龄为47岁(
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目的总结湖南地区单中心四肢骨干创伤后骨髓炎患者的临床特征和菌种分布,为创伤后骨髓炎的临床防治提供参考。方法检索中南大学湘雅三医院病例系统近5年(2016年1月1日至2021年3月31日)诊断为四肢骨干创伤后骨髓炎患者的临床特征信息和菌种分布,临床特征包括患者年龄、性别、骨折类型(闭合或者开放)、病灶部位;菌种分布包括微生物培养结果,病灶处微生物种类等,并对收集资料进行归纳整理及统计。结果湖南地区共计有142例四肢骨干创伤后骨髓炎患者,男女比为3.58∶1。创伤后骨髓炎患者创伤后首次发病的中位年龄为47岁(
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I am Tusongnisha Aili and graduated from the vocational skills training center in Hotan County, Hotan Prefecture of Xinjiang Uygur Autonomous Region. The training center fully guaranteed our rights. We learned the language in general use, legal knowledge
语文课程标准的改革为新时期的教育者指明了方向,要求他们以构建高效课堂为目标,结合实际情况不断创新和优化自身的教学手段和模式,以便不断增强学生的学习兴趣,最终顺利完成培养学生文学素养和综合能力的人文教育任务。本文笔者根据个人的教学经验,以人教版八年级语文教材为例,着重探究和分析了打造初中语文高效课堂的有效方法,同时阐述了提高语文教学质量具体策略。
“主动建构”就要把培养提升学生自主学习能力当成一种教育自觉。如何在课内外实现培养和提高学生自主学习能力呢?我尝试探究符合小学生认知特点的学习方式:以“微课”作为自主学习的重要资源 ,以“活动”作为探究学习新知的主要方式,让学生有趣、有据、有效地进行自主学习。巧用微课创设情境、感官教学、放飞翅膀、拓展时间、关注差异。激发学生自主学习,让有意义的学习真实发生、走向纵深。
小学语文识字教学与信息技术的深度融合要重视识字的基础,从笔画、含义等方面图片识字教学的重难点;要利用信息技术,丰富识字内容,确保以课堂为基点,鼓励小学生广泛识字;要利用课堂上的多媒体设备,全面进行识字兴趣引导,充分借助信息技术的优化来提升教学水平,提高教学效率。本文指出了小学语文识字教学与信息技术可以开展“深度”融合尝试,从多角度、多方面确保信息技术对识字教学的有效支持。
写作是语文教学不可或缺的一部分。随着新课程的发展,提高高中语文教学的有效性,培养学生的写作能力成为当前语文教学的主要任务。对于高中生来说,具备良好的写作能力,不仅可以提高个人竞争力,而且可以帮助学生的思想和感情在文章中实现,以乐观向前的姿态把握机会,面对今后充满不确定性的挑战。
China has paid great attention to cracking down on serious crimes of sale and sexual exploitation of children, and achieved remarkable results. Meanwhile, a number of new policies and legislations have also been adopted recently.
概念学习对于小学数学教学来说是非常重要的,对提高数学教学的质量和学生学习成果有很大的推动作用。而本文主要从概念的特点、引入、巩固以及建立等方面进行了分析,同时将新的教学方法和理念应用到了小学数学的概念教学中,最终通过概念教学的应用,提高了学生对数学的理解和学习能力,同时也推动了教学目标的实现。
I am Li Xi, a council member of China Association for Preservation and Development of Tibetan Culture.Tibetan culture has a long history and distinctive features. At present, nearly 800 intangible cultural heritage elements have been identified in Tibet.
在小学语文教学中,阅读教学是其中的重要组成部分。在新课程改革的今天,不仅要实现课内阅读,还要把课外阅读融合进来,才能丰盈学生的阅读量,提升学生的阅读能力。学生要以教材里面的阅读为主,在课余时间充分利用学习资源,从中获取课外阅读知识,从被动阅读改向主动阅读,以终身阅读为目的,灵活学习语文知识,增强自我整合意识,才能真正做到有效的课内外阅读整合。下面则是有关于小学语文课内外阅读整合的有效教学策略。
目的探讨脑脊液循环重建联合大骨瓣开颅减压术对重型颅脑损伤患者血清水平的影响。方法将安阳市第三人民医院2017年5月至2020年9月期间93例重型颅脑损伤患者按照手术方法分组,对照组46例给予标准大骨瓣开颅减压手术,观察组47例进行脑脊液循环重建联合标准大骨瓣开颅减压术。观察两组患者临床疗效、血清学指标、神经功能、意识状态、颅内压及并发症情况。结果观察组总有效率高于对照组(P<0.05);观察组术后缺氧诱导因子(HIF-1α)、胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、纤溶酶原激活物(t-PA)水平均较对照组低(