【摘 要】
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<正> 第二次大战结束,迎来了法国高等教育大发展和大改革的时期。为适应战后社会变革和经济发展的需要,法国高教结构进行了多次的改革。五十年代后期,法国经济治愈了战争的创
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<正> 第二次大战结束,迎来了法国高等教育大发展和大改革的时期。为适应战后社会变革和经济发展的需要,法国高教结构进行了多次的改革。五十年代后期,法国经济治愈了战争的创伤,开始迅速发展。法国政界、企业界和科技界人士深感大学教育不能适应新的政治和经济形势的需要,开始探索改革的途径。一九五六年和一九六六年前后两次卡昂会议,针对大学教育的主要弊病——传统形成的管理体制上的过分中央集权和仍然注重文科的经院式教学,探讨如何建立适合法国国情、有足够自治性和竞争力的以培养人才和发展科学为目标的大学,提出了改革
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