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近几年由于大学和普通高中的扩招，人们对职中的偏见，职业学校的生源情况和学生素质明显下降，许多学生没有良好的行为习惯和学习习惯．他们的数学基础较差，在数学课上思维僵化、神情漠然是普遍现象。但笔者认为，学生素质差并不能成为教学难以搞好的理由。重要的原因在于教师不善于引导，不能充分调动学生的积极性，培养学生学习数学的兴趣。