【摘 要】
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“双减”政策的实施使得学科作业的优化设计受到了广大教学工作者的关注与重视，而音乐课程作为我国小学教育的重要组成部分，自然也要与时俱进。教师在进行音乐教学时，应创新音乐作业形式，丰富音乐作业内容，从而在达成“减负提质”教学目标的同时，更好地满足学生的素质发展需求与能力发展需要，促进学生音乐核心素养的提升。基于此，在文章中，笔者从分析“双减”政策下优化小学音乐作业设计的意义出发，结合自身的小学音乐教学
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“双减”政策的实施使得学科作业的优化设计受到了广大教学工作者的关注与重视，而音乐课程作为我国小学教育的重要组成部分，自然也要与时俱进。教师在进行音乐教学时，应创新音乐作业形式，丰富音乐作业内容，从而在达成“减负提质”教学目标的同时，更好地满足学生的素质发展需求与能力发展需要，促进学生音乐核心素养的提升。基于此，在文章中，笔者从分析“双减”政策下优化小学音乐作业设计的意义出发，结合自身的小学音乐教学经验，对“双减”背景下的小学音乐作业设计方法进行探讨。
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