【摘 要】
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高中生在议论文写作中,写作没有章法,论证过程没有层次,说理缺乏逻辑,这是不争的事实。语文教师对此也往往束手无策,认为写作在于天赋,于是放任自流,使学生议论文的写作水平
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高中生在议论文写作中,写作没有章法,论证过程没有层次,说理缺乏逻辑,这是不争的事实。语文教师对此也往往束手无策,认为写作在于天赋,于是放任自流,使学生议论文的写作水平难以提升。议论文写作指导贵在有法可循,用模式将逻辑思维的方法程式化,让学生在作文入格阶段有规矩可循,有模式可操作。将材料逻辑分析归纳为五种方法,分别从概念诠释、适用范围、逻辑步骤、优文示例等方面加以详尽阐释。
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