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利用阅读期待提高阅读质量是课标的一个重要思想。阅读期待的目标指向性启发我们在阅读教学中加强学生的阅读深度。阅读期待的开放性启发我们拓展学生的阅读广度。阅读期待的混沌性启发我们引导学生对阅读文本的直觉式把握,从而进行创造性阅读。阅读期待的个体差异性启发我们进行个性化阅读。阅读期待激发的情境性启发我们要为学生营造阅读场。