【摘 要】
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文章采用访谈法、归纳和演绎法,剖析师范专业认证的内涵,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”的核心理念,梳理规范体育教育专业人才培养环节,发现传统的课程评价形式已不能满足专业认证的要求,在专业认证背景下提出新的课程评价体系,通过评价体系的改革带动课堂教学的改革,以此提高学生的综合素质并达到专业认证要求.
【机 构】
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云南师范大学,云南 昆明 650500;昆明市社会科学院,云南 昆明 650000
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文章采用访谈法、归纳和演绎法,剖析师范专业认证的内涵,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”的核心理念,梳理规范体育教育专业人才培养环节,发现传统的课程评价形式已不能满足专业认证的要求,在专业认证背景下提出新的课程评价体系,通过评价体系的改革带动课堂教学的改革,以此提高学生的综合素质并达到专业认证要求.
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