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【摘 要】随着新时代的变化与发展，教育越来越重视提高学生综合素质发展，培养学生全面发展，初中音乐教学被广泛关注，为了提高初中音乐课堂效率与质量，吸引学生课堂注意力，培养学生学习音乐的兴趣，音乐课堂引进了互动教学方法，形成巧互动，促生动的教学现象。音乐教学从单边以教师为主导的形式中走出来，形成以双边的以学生为主体的教学方式，真正实现音乐教学的质量与价值。
【关键词】初中音乐 课堂互动 教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.114
为了促进学生综合素质发展，全面培养学生，初中音乐教学得到了特别的关注。初中音乐教师为了提高音乐课堂效率，在课堂上进行互动教学模式形成巧互动，促进课堂教学，体现学生在学习中的主人公角色，把学生的注意力固定在了课堂当中，增强了学生学习音乐的兴趣。
一、互动教学的含义
互动教学，名词释意就是在教学当中增加学生与教师之间或者学生与学生之间的交流讨论以及合作。在初中音乐课堂中运用互动教学方式，使学生与音乐教师或者学生与学生之间加深沟通理解，帮助初中教师更好地了解学生对于音乐知识的掌握程度以及对于什么样的教学方式更适合。对于学生与学生之间的交流讨论合作，帮助学生在交流讨论中不断吸取其他同学优秀的学习方法，不断改变自己的学习技巧，寻找简单的适合自己的学习方法。在初中音乐教学中行使互动教学方式，形成巧互动，促生动的音乐教学现象，间接促进初中音乐教师的课堂效率与质量的提升，让学生学习音乐的兴趣得到培养。
二、互动教学在初中音乐课堂运用的教学现状
（一）学生对于音乐课不重视，没有兴趣
虽然随着新课标的改革创新，音乐教学在教学领域中逐渐被重视，但是音乐知识的重要性却未得到学生的认可，学生依然认为音乐课是一门副课，可以学习也可以不学习，因此，即使教师在初中音乐课堂上运用互动教学模式，学生的参与兴趣也很低。互动教学方式需要学生为主体积极主动参与课堂活动，才能体现出自身的价值，但是由于学生的参与性低，互动教学不能顺利地开展以及它的本质价值不能得到体现。
（二）初中音乐教师没有正确理解互动教学方式的含义
新课标的改革创新要求初中音乐教师在课堂上运用互动教学进行教学，教师对于互动教学的理解只停留在了表面的层次，没有理解出互动教学的深层含义，简单地认为互动教学方式就是自己简单的询问学生是否学会了唱这首歌，运用不正确的音乐互动教学，不能使互动教学在初中音乐课堂上实现最大价值。
三、提高互动教学方式在初中音乐课堂上运用效率的具体措施
（一）增加学生对学习音乐的重要性的理解，培养学生学习音乐的兴趣
音乐不仅可以是让学生在疲惫烦躁的时刻放松心情，而且还可以通过音乐记忆一些其他科目的公式内容。例如，在小学数学数数时，就有一首儿歌《数字歌》帮助学生记忆数数知识;在学生学习高中内容三角函数时“奇变偶不变，符号看象限”，这种押韵的音乐帮助学生轻松愉快地记忆复杂的公式;语文学科教师则会说“一看拼音二看自字形三看语句。”这些教学口诀押韵，像一首歌曲，方便于学生记忆背诵，学生对于公式朗朗上口，对于公式运用信手拈来，学生对于公式记忆力深刻，久经多年不曾忘记。
（二）提高初中音乐教师对于互动教学方式的正确理解，从而正确使用互动教学
初中音乐教师是学生学习的指路燈，教师充分地把互动教学运用到初中音乐课堂上，使用吻合对口方法，通过互动教学方式，帮助学生学习掌握音乐，让学生学习音乐的兴趣得到一定的加深。同时制定适合学生的互动教学，帮助学生快速理解记忆音乐知识。更多的是增加学生与学生之间有关音乐的交流讨论，在课堂上，音乐教师让学生相互讨论交流，相互教对方不懂得歌词，学生还可以相互切磋练歌，看谁唱得好听。正确运用互动教学在初中音乐课堂上，提高音乐课堂互动性，实现互动教学在初中音乐课堂上的最大价值。
四、在初中音乐教学中运用互动教学方式的作用
（一）互动教学方式运用于初中音乐教学课堂上，巧互动，促生动
学生在语数外等主科的压力下，想通过音乐课堂上的互动教学方式放松自己的心情，但是学生参与音乐课堂上的互动教学方式确不是学习音乐知识而是进行讨论一些与音乐知识内容无关的话题，虽然课堂上充满互动交流的气氛，但是音乐知识却没有得到学习。因此初中音乐教师加强学生对于互动教学在音乐课堂上的使用，让学生在音乐课堂上积极主动参与关于音乐知识的交流讨论，形成巧互动，促生动的互动教学方式，提高互动教学在音乐课堂上的作用。
（二）互动教学在音乐课堂上运用，提高音乐课堂学习气氛
初中音乐教师在音乐课堂上运用互动教学方式，让学生与教师自己讨论交流学习音乐的感悟，使学生积极主动寻找教师询问疑问寻求解答。教师与学生在互动教学中通过相互讨论交流，理解明白了解对方，初中音乐教师从而寻找适合学生的学习方法，学生了解教师的教学方式，更好地理解学习知识。学生与学生之间相互讨论交流，学生积极主动吸收同学好的地方，改变自己的不足之处，提高学生效率。在互动的过程中，学生与教师交流，在课堂上形成浓厚的学习气氛，增加学生学习音乐的兴趣。
总之，互动教学方式在初中音乐教学中起着重要的作用，初中音乐教师通过互动教学，巧互动，促生动的形式进行教学，可以在不知不觉之间提升课堂效率，让学生对学习音乐这件事更加感兴趣。互动教学是新课标教学的产物，是吻合时代发展的要求，是接轨学生学习需求的教学方式。因此在初中音乐教学中运用互动教学，以巧互动，促生动的教学方式，间接提高和培养学生学习初中音乐的兴趣，促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]钱敏洁.创设音乐课堂互动情境 拓展音乐教学能动空间[J].名师在线，2017（19）.
[2]刘亚洲.充分渗透情感元素 努力增强教学互动——浅谈互动环节在初中音乐教学中的应用[J].快乐阅读，2012（15）：80-80.
【关键词】初中音乐 课堂互动 教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.114
为了促进学生综合素质发展，全面培养学生，初中音乐教学得到了特别的关注。初中音乐教师为了提高音乐课堂效率，在课堂上进行互动教学模式形成巧互动，促进课堂教学，体现学生在学习中的主人公角色，把学生的注意力固定在了课堂当中，增强了学生学习音乐的兴趣。
一、互动教学的含义
互动教学，名词释意就是在教学当中增加学生与教师之间或者学生与学生之间的交流讨论以及合作。在初中音乐课堂中运用互动教学方式，使学生与音乐教师或者学生与学生之间加深沟通理解，帮助初中教师更好地了解学生对于音乐知识的掌握程度以及对于什么样的教学方式更适合。对于学生与学生之间的交流讨论合作，帮助学生在交流讨论中不断吸取其他同学优秀的学习方法，不断改变自己的学习技巧，寻找简单的适合自己的学习方法。在初中音乐教学中行使互动教学方式，形成巧互动，促生动的音乐教学现象，间接促进初中音乐教师的课堂效率与质量的提升，让学生学习音乐的兴趣得到培养。
二、互动教学在初中音乐课堂运用的教学现状
（一）学生对于音乐课不重视，没有兴趣
虽然随着新课标的改革创新，音乐教学在教学领域中逐渐被重视，但是音乐知识的重要性却未得到学生的认可，学生依然认为音乐课是一门副课，可以学习也可以不学习，因此，即使教师在初中音乐课堂上运用互动教学模式，学生的参与兴趣也很低。互动教学方式需要学生为主体积极主动参与课堂活动，才能体现出自身的价值，但是由于学生的参与性低，互动教学不能顺利地开展以及它的本质价值不能得到体现。
（二）初中音乐教师没有正确理解互动教学方式的含义
新课标的改革创新要求初中音乐教师在课堂上运用互动教学进行教学，教师对于互动教学的理解只停留在了表面的层次，没有理解出互动教学的深层含义，简单地认为互动教学方式就是自己简单的询问学生是否学会了唱这首歌，运用不正确的音乐互动教学，不能使互动教学在初中音乐课堂上实现最大价值。
三、提高互动教学方式在初中音乐课堂上运用效率的具体措施
（一）增加学生对学习音乐的重要性的理解，培养学生学习音乐的兴趣
音乐不仅可以是让学生在疲惫烦躁的时刻放松心情，而且还可以通过音乐记忆一些其他科目的公式内容。例如，在小学数学数数时，就有一首儿歌《数字歌》帮助学生记忆数数知识;在学生学习高中内容三角函数时“奇变偶不变，符号看象限”，这种押韵的音乐帮助学生轻松愉快地记忆复杂的公式;语文学科教师则会说“一看拼音二看自字形三看语句。”这些教学口诀押韵，像一首歌曲，方便于学生记忆背诵，学生对于公式朗朗上口，对于公式运用信手拈来，学生对于公式记忆力深刻，久经多年不曾忘记。
（二）提高初中音乐教师对于互动教学方式的正确理解，从而正确使用互动教学
初中音乐教师是学生学习的指路燈，教师充分地把互动教学运用到初中音乐课堂上，使用吻合对口方法，通过互动教学方式，帮助学生学习掌握音乐，让学生学习音乐的兴趣得到一定的加深。同时制定适合学生的互动教学，帮助学生快速理解记忆音乐知识。更多的是增加学生与学生之间有关音乐的交流讨论，在课堂上，音乐教师让学生相互讨论交流，相互教对方不懂得歌词，学生还可以相互切磋练歌，看谁唱得好听。正确运用互动教学在初中音乐课堂上，提高音乐课堂互动性，实现互动教学在初中音乐课堂上的最大价值。
四、在初中音乐教学中运用互动教学方式的作用
（一）互动教学方式运用于初中音乐教学课堂上，巧互动，促生动
学生在语数外等主科的压力下，想通过音乐课堂上的互动教学方式放松自己的心情，但是学生参与音乐课堂上的互动教学方式确不是学习音乐知识而是进行讨论一些与音乐知识内容无关的话题，虽然课堂上充满互动交流的气氛，但是音乐知识却没有得到学习。因此初中音乐教师加强学生对于互动教学在音乐课堂上的使用，让学生在音乐课堂上积极主动参与关于音乐知识的交流讨论，形成巧互动，促生动的互动教学方式，提高互动教学在音乐课堂上的作用。
（二）互动教学在音乐课堂上运用，提高音乐课堂学习气氛
初中音乐教师在音乐课堂上运用互动教学方式，让学生与教师自己讨论交流学习音乐的感悟，使学生积极主动寻找教师询问疑问寻求解答。教师与学生在互动教学中通过相互讨论交流，理解明白了解对方，初中音乐教师从而寻找适合学生的学习方法，学生了解教师的教学方式，更好地理解学习知识。学生与学生之间相互讨论交流，学生积极主动吸收同学好的地方，改变自己的不足之处，提高学生效率。在互动的过程中，学生与教师交流，在课堂上形成浓厚的学习气氛，增加学生学习音乐的兴趣。
总之，互动教学方式在初中音乐教学中起着重要的作用，初中音乐教师通过互动教学，巧互动，促生动的形式进行教学，可以在不知不觉之间提升课堂效率，让学生对学习音乐这件事更加感兴趣。互动教学是新课标教学的产物，是吻合时代发展的要求，是接轨学生学习需求的教学方式。因此在初中音乐教学中运用互动教学，以巧互动，促生动的教学方式，间接提高和培养学生学习初中音乐的兴趣，促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]钱敏洁.创设音乐课堂互动情境 拓展音乐教学能动空间[J].名师在线，2017（19）.
[2]刘亚洲.充分渗透情感元素 努力增强教学互动——浅谈互动环节在初中音乐教学中的应用[J].快乐阅读，2012（15）：80-80.