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随着幼儿从家庭转到幼儿园，家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两大系统，在室内环境体系之间形成重要的家庭关系，家庭合作是学前教育的重要组成部分，不仅是为了提高学前教育的质量，同时也提供了促进儿童全面和谐发展的有效手段。长期以来，父母在许多幼儿园中的工作往往停留在双方之间简单的表面互动形式上，而不注意沟通。本文从幼儿园新生儿的角度研究家庭同居问题。主要是口述文学研究方法，辅之以调查方法，从幼儿园新生儿的角度看待家庭共处战略，以促进学前教育的全面发展。