【摘 要】
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中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划(下文简称“非遗研培”)是非遗保护工作的一项中国方案,一种高校深度参与非遗“正规教育传承”的有益探索.作为非遗研培的中坚力量,高校结合自身学科特色和地方资源禀赋开展不同层次的研培工作;尤其基于乡村振兴背景下,开展的非遗教育扶贫工作受到各界好评.高校非遗研培有自身的原则和使命,而乡村振兴工作更有其特殊的规律和要求.在非遗正规教育传承与乡村振兴之间,高校需要仔细考量非遗教育扶智与扶志、非遗公约精神和伦理原则、非遗及其衍生品产业等问题.从典范地履约的角度,高校只有在公约
【机 构】
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石河子大学新疆非物质文化遗产研究中心;石河子大学文学艺术学院
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中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划(下文简称“非遗研培”)是非遗保护工作的一项中国方案,一种高校深度参与非遗“正规教育传承”的有益探索.作为非遗研培的中坚力量,高校结合自身学科特色和地方资源禀赋开展不同层次的研培工作;尤其基于乡村振兴背景下,开展的非遗教育扶贫工作受到各界好评.高校非遗研培有自身的原则和使命,而乡村振兴工作更有其特殊的规律和要求.在非遗正规教育传承与乡村振兴之间,高校需要仔细考量非遗教育扶智与扶志、非遗公约精神和伦理原则、非遗及其衍生品产业等问题.从典范地履约的角度,高校只有在公约精神和伦理原则下,尊重非遗研培各参与主体(尤其贫困群体)的自由意志,共享非物质文化遗产及其相关产业业态中的“知识产权”,才能通过教育“智”享非遗研培成果,实现脱贫致富,并在乡村振兴中发挥更大作用.
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