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郑立平班主任成长研究室的发展可以清晰地分为四个阶段。 一、尝试期 这一阶段从工作室自发成立到被学校正式命名并挂牌。2005年10月，山东省寿光市世纪学校的郑立平老师联络同年级的5名班主任组成了一个“班主任工作联盟”，每周利用一个晚上，组织大家对班级管理中遇到的问题一起进行梳理、分析，互通有无，共同应对。2006年9月郑立平老师被山东省教育厅评选为“年度教育创新人物”（即山东省首届十佳创新班主任），之后，工作联盟的研讨活动逐渐常规化，并且吸引了一些有学习意愿的老师加入，工作室的学习活动及积极影响逐渐引起学校领导的关注和重视。2007年12月，学校为郑立平班主任成长研究室正式挂牌。