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摘 要：在学校教育管理工作中，作为组织者和领导者，初中班主任不仅肩负着组织建设的责任，更是提高教育管理水平的关键所在。而在农村初中班的管理中，存在着留守儿童、差生和青春期各种矛盾心理问题学生等诸多重难点，要解决这些问题，就需要班主任用关心、鼓励和沟通对学生进行管理和教育，从而有针对性的开展班级管理活动。班主任不仅要解决这些难点问题，更担负着组织者和领导者的责任，因此农村初中班的管理工作是尤为重要的。
关键字：农村初中；班主任；留守儿童；青春期；学困生
学生的初中阶段是学习的关键时期。班主任管理的水平高低就决定了学生是否能全面发展，因此初中班主任的管理是非常重要的，我国的城市化进程的推进使我国农村地区的外出务工人员增多，给农村教育遗留了很多问题。目前最具有现实意义的就是如何去解决这些问题[1]。
一、农村初中班主任管理工作中的难点
1.1、农村留守儿童
我国大片的农村地区，经济条件不优越，很多学生的父母都外出务工，把孩子交亲属抚养，这种现象造成了留守儿童问题。“留守儿童”是学校教育的难点之一。留守儿童大部分心理发展不健康、人格发展不健康、安全问题较大，学习成绩相对较差，这些问题使他们的正常学习和生活都受到严重影响，由此可见，农村初中班主任的管理工作是困难而重要的。
1.2、学困生
每一个班级都或多或少存在着学困生，他们成绩较差的原因是各种各样的，他们的存在也是班主任管理工作中的难点。出现“学困生”的原因有很多种，有主观的原因，也有客观的原因。关于学困生自身的问题，因为个性不同，有的学生学习习惯较差、上课注意力不集中，造成学习成绩较差，久而久之他们对学习丧失兴趣和信心，导致基础知识的薄弱。另一方面，这些学生的家长大部分都来自农村，家长自身文化素质水平不高，无法对学生的学习起到引导作用，因此这些学生的学习是被动的，养成不好的学习习惯，丧失了学习的兴趣和信心[2]。
1.3、青春期各種矛盾心理
初中学生的心理正处在从幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的心理有幼稚的一面，又有成熟的一面。幼稚的一面表现在他们易受外界影响，想问题比较偏激，对家长不太信任，有时有逆反心理；成熟的一面表现在不愿当小孩子，遇事想做主。他们的心理通常是矛盾的，逆反与依赖并存、封闭与开放并存等。初中学生的逆反心理是很普遍的，他们对班主任不再像小学那样信任和崇拜。使班主任管理工作的难度加大[3]。
二、农村初中班主任管理工作的有效对策
要做好初中班主任的管理工作，首先需要对学生的心理活动进行深入了解，对生活方面的动态进行实时了解，再根据班级学生实际情况结合自身的教学经验制定出系统的班级管理方案，可以使每一个学生融入班级学习和日常生活中，使学生掌握知识，在温馨的的班级大家庭中不断成长的同时，也使他们的学习效率得到提高。
2.1、关注农村留守儿童的身心健康
在这个问题中，家庭要做到家庭和睦，尽到教育监护的责任，如果父母外出务工，就要把孩子交给可靠的监护人，同时父母在外要经常子女进行沟通交流，让孩子在亲情温暖中得到鼓励。除此之外，在外的父母还要与孩子的监护人和班主任经常联系，对孩子的情况进行了解和关心，在关心孩子生活的同时也关注孩子的教育，使孩子的身心健康发展。另一方面，学校要使相关的教育措施更加完善，比如开展和完善建设农村寄宿制学校，方便孩子的学习和生活，也提供健康封闭式的教育环境给农村留守儿童，可以缓解家庭问题导致的学习方面的问题。教师在讲课时，对他们要有针对性的教育。学校还可以增加各种通讯条件，使学生与家长的联系沟通得到加强，可以让家长及时了解到孩子的学习情况，生活情况[4]。
2.2、对学困生进行鼓励教育
每一个班级都或多或少存在着学困生，他们的存在也是班主任管理工作中的难点，管理学困生时，要对后进生进行激励和表扬，要对他们的小进步及时给予肯定，进行表扬和鼓励，让他们感受到成功的快乐。每天上课对他们多提问，让他们专心听课，老师在对这些学生进行教育时应该有耐心，不能急于求成，应该要鼓励而不是简单粗暴的惩罚。上课时，有简单的问题应该多给他们机会，让他们感受到成就感，对他们进行鼓励和表扬，使他们积极向上，有学习的兴趣和信心。此外，可以成立学习小组，对于平时的学习问题可以进行讨论和互相帮助。
2.3、对青春期问题学生进行平等沟通教育
初中学生的心理正处在从幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的心理通常是矛盾的，逆反与依赖并存、封闭与开放并存等。班主任全面的了解学生，再与之进行深度沟通。只有全面的了解学生，了解学生的性格、心理、兴趣，才能做到因人而异、因材施教，使他们得到更好的教育。班主任在与学生深度沟通时要放下架子，与学生进行有深度的对话、交流、沟通，走进学生的生活和内心深处，让班主任工作真正让学生感觉到温暖。这就需要老师们与时俱进，转变以往的教育观念，贴近学生，放下架子。
三、结束语
在农村初中班的管理中，存在着留守儿童、差生和青春期各种矛盾心理问题学生等诸多重难点，要解决这些问题，就需要班主任用关心、鼓励和沟通对学生进行管理和教育，从而有针对性的开展班级管理活动。班主任不仅要解决这些难点问题，更担负着组织者和领导者的责任，因此农村初中班的班主任管理工作是十分重要的。
参考文献：
[1]温彩霞. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中国科教创新导刊，2013，09：212.
[2]韩开湘. 探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 考试周刊，2013，44：190-191.
[3]刘国华. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 成功（教育），2012，01：203.
[4]张春. 新时期初中班主任管理工作中存在的问题与对策[J]. 新课程（下），2013，11：3.
关键字：农村初中；班主任；留守儿童；青春期；学困生
学生的初中阶段是学习的关键时期。班主任管理的水平高低就决定了学生是否能全面发展，因此初中班主任的管理是非常重要的，我国的城市化进程的推进使我国农村地区的外出务工人员增多，给农村教育遗留了很多问题。目前最具有现实意义的就是如何去解决这些问题[1]。
一、农村初中班主任管理工作中的难点
1.1、农村留守儿童
我国大片的农村地区，经济条件不优越，很多学生的父母都外出务工，把孩子交亲属抚养，这种现象造成了留守儿童问题。“留守儿童”是学校教育的难点之一。留守儿童大部分心理发展不健康、人格发展不健康、安全问题较大，学习成绩相对较差，这些问题使他们的正常学习和生活都受到严重影响，由此可见，农村初中班主任的管理工作是困难而重要的。
1.2、学困生
每一个班级都或多或少存在着学困生，他们成绩较差的原因是各种各样的，他们的存在也是班主任管理工作中的难点。出现“学困生”的原因有很多种，有主观的原因，也有客观的原因。关于学困生自身的问题，因为个性不同，有的学生学习习惯较差、上课注意力不集中，造成学习成绩较差，久而久之他们对学习丧失兴趣和信心，导致基础知识的薄弱。另一方面，这些学生的家长大部分都来自农村，家长自身文化素质水平不高，无法对学生的学习起到引导作用，因此这些学生的学习是被动的，养成不好的学习习惯，丧失了学习的兴趣和信心[2]。
1.3、青春期各種矛盾心理
初中学生的心理正处在从幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的心理有幼稚的一面，又有成熟的一面。幼稚的一面表现在他们易受外界影响，想问题比较偏激，对家长不太信任，有时有逆反心理；成熟的一面表现在不愿当小孩子，遇事想做主。他们的心理通常是矛盾的，逆反与依赖并存、封闭与开放并存等。初中学生的逆反心理是很普遍的，他们对班主任不再像小学那样信任和崇拜。使班主任管理工作的难度加大[3]。
二、农村初中班主任管理工作的有效对策
要做好初中班主任的管理工作，首先需要对学生的心理活动进行深入了解，对生活方面的动态进行实时了解，再根据班级学生实际情况结合自身的教学经验制定出系统的班级管理方案，可以使每一个学生融入班级学习和日常生活中，使学生掌握知识，在温馨的的班级大家庭中不断成长的同时，也使他们的学习效率得到提高。
2.1、关注农村留守儿童的身心健康
在这个问题中，家庭要做到家庭和睦，尽到教育监护的责任，如果父母外出务工，就要把孩子交给可靠的监护人，同时父母在外要经常子女进行沟通交流，让孩子在亲情温暖中得到鼓励。除此之外，在外的父母还要与孩子的监护人和班主任经常联系，对孩子的情况进行了解和关心，在关心孩子生活的同时也关注孩子的教育，使孩子的身心健康发展。另一方面，学校要使相关的教育措施更加完善，比如开展和完善建设农村寄宿制学校，方便孩子的学习和生活，也提供健康封闭式的教育环境给农村留守儿童，可以缓解家庭问题导致的学习方面的问题。教师在讲课时，对他们要有针对性的教育。学校还可以增加各种通讯条件，使学生与家长的联系沟通得到加强，可以让家长及时了解到孩子的学习情况，生活情况[4]。
2.2、对学困生进行鼓励教育
每一个班级都或多或少存在着学困生，他们的存在也是班主任管理工作中的难点，管理学困生时，要对后进生进行激励和表扬，要对他们的小进步及时给予肯定，进行表扬和鼓励，让他们感受到成功的快乐。每天上课对他们多提问，让他们专心听课，老师在对这些学生进行教育时应该有耐心，不能急于求成，应该要鼓励而不是简单粗暴的惩罚。上课时，有简单的问题应该多给他们机会，让他们感受到成就感，对他们进行鼓励和表扬，使他们积极向上，有学习的兴趣和信心。此外，可以成立学习小组，对于平时的学习问题可以进行讨论和互相帮助。
2.3、对青春期问题学生进行平等沟通教育
初中学生的心理正处在从幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的心理通常是矛盾的，逆反与依赖并存、封闭与开放并存等。班主任全面的了解学生，再与之进行深度沟通。只有全面的了解学生，了解学生的性格、心理、兴趣，才能做到因人而异、因材施教，使他们得到更好的教育。班主任在与学生深度沟通时要放下架子，与学生进行有深度的对话、交流、沟通，走进学生的生活和内心深处，让班主任工作真正让学生感觉到温暖。这就需要老师们与时俱进，转变以往的教育观念，贴近学生，放下架子。
三、结束语
在农村初中班的管理中，存在着留守儿童、差生和青春期各种矛盾心理问题学生等诸多重难点，要解决这些问题，就需要班主任用关心、鼓励和沟通对学生进行管理和教育，从而有针对性的开展班级管理活动。班主任不仅要解决这些难点问题，更担负着组织者和领导者的责任，因此农村初中班的班主任管理工作是十分重要的。
参考文献：
[1]温彩霞. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中国科教创新导刊，2013，09：212.
[2]韩开湘. 探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 考试周刊，2013，44：190-191.
[3]刘国华. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 成功（教育），2012，01：203.
[4]张春. 新时期初中班主任管理工作中存在的问题与对策[J]. 新课程（下），2013，11：3.